Ενότητα 36η: Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου. Από το αρχείο της ΕΡΤ: Περιήγηση από τη σειρά «Η ΕΡΤ ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΟ ΕΛΛΑΔΑ» στις προσφυγικές περιοχές της ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.

ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου from Kvarnalis75

Σχεδιάγραμμα Ενότητας

https://drive.google.com/file/d/1yMHX3lvwQ_JmmUugEBUmpjvBnxoeKQb5/view

Διδασκαλία της ενότητας με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) οι διωγμοί του ελληνισμού και τα αίτια τους

β) η «αυτοδιάθεση των λαών» και το κίνημα αυτονόμησης του Πόντο

Λέξεις –κλειδιά:

Τάγματα εργασίας, ποντοαρμενικό κράτος.

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScIz-E8yPhALHSVvZlfco47Cjs4fgZfo4YhNQhc-frlnYAFFQ/viewform

Περιήγηση από τη σειρά «Η ΕΡΤ ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΟ ΕΛΛΑΔΑ» στις προσφυγικές περιοχές της ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Παρουσιάζεται η ιστορία της εγκατάστασης των Ποντίων στην ΚΑΛΑΜΑΡΙΑ μέσα από προσωπικές μαρτυρίες προσφύγων και πλάνα από προσφυγικά σπίτια. Παρακολουθούμε, επίσης, πλάνα από παραδοσιακούς χορούς και περιηγούμαστε στην Αδερφότητα των Ποντίων. Πόντιοι πρόσφυγες αφηγούνται την προσωπική τους ιστορία και μιλούν για τις δυσκολίες εγκατάστασης και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν σήμερα.

http://www.ert-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=7163&autostart=0

Ενότητα 34η: Το τέλος του Α΄ Παγκοσμίου πολέμου - Ποιες από τις συνθήκες που υπογράφτηκαν μετά το τέλος του Α΄ Παγκόσμιου Πολέμου αφορούσαν και την Ελλάδα; Η Ελλάδα έχασε ή κέρδισε εδάφη; Απόσπασμα από την εκπομπή της Ε.Ρ.Τ. με επίκαιρα "Πανόραμα του Αιώνα". Δείτε επίσης: The Wind That Shakes the Barley 2006(Ο άνεμος χορεύει το κριθάρι)

ΕΝΟΤΗΤΑ 34 Η λήξη του Α‘ Παγκόσμιου πολέμου και οι μεταπολεμικές ρυθμίσεις from Kvarnalis75

Διδασκαλία της ενότητας με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) Αρχή της Αυτοδιάθεσης των λαών («14 σημεία») (απλή αναφορά β) Συνθήκη Βερσαλλιών

γ) Συνθήκη Σεβρών δ) Κοινωνία των Εθνών

Λέξεις κλειδιά: παγκόσμιος πόλεμος, τα «14 σημεία» του Γουίλσον, Συνθήκη Βερσαλλιών, Συνθήκη Σεβρών, Κοινωνία των Εθνών

Άσκηση:

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-34.htm

Συνθήκη των Σεβρών: 

απόσπασμα από την εκπομπή της Ε.Ρ.Τ. με επίκαιρα "Πανόραμα του Αιώνα"

Παρατηρήστε στο χάρτη του 1920 την περίπτωση της Ιρλανδίας. Δείτε την ταινία:

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 8η Ενότητα: Το άμεσο κι έμμεσο αντικείμενο.

Αντί του κειμένου της ενότητας διδάσκεται το παράλληλο κείμενο της σελ. 150 του σχολικού βιβλίου

Ενότητα 8

Στο παρακάτω απόσπασμα ο Πλάτων διατυπώνει την άποψη ότι οι θεοί έπλασαν το ανθρώπινο γένος. Οι άνθρωποι στη συνέχεια ένιωσαν την ανάγκη να ιδρύσουν βωμούς για να τιμήσουν τους θεούς. Αρχικά ζούσαν διασκορπισμένοι, γρήγορα όμως κατάλαβαν ότι θα επιβίωναν μόνο αν οργανώνονταν σε πόλεις, κι έτσι άρχισε η εξέλιξη των πολιτειακών συστημάτων.

Ἐπειδὴ δὲ ὁ ἄνθρωπος θείας μετέσχε μοίρας, πρῶτον μὲν διὰ τὴν τοῦ θεοῦ συγγένειαν ζῲων μόνον θεοὺς ἐνόμισεν, καὶ ἐπεχείρει βωμούς τε ἱδρύεσθαι καὶ ἀγάλματα θεῶν· ἔπειτα φωνὴν καὶ ὀνόματα ταχὺ διηρθρώσατο τῇ τέχνῃ, καὶ οἰκήσεις καὶ ἐσθῆτας καὶ ὑποδέσεις καὶ στρωμνὰς καὶ τὰς ἐκ γῆς τροφὰς ηὕρετο. Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι κατ’ ἀρχὰς ἄνθρωποι ᾤκουν σποράδην, πόλεις δὲ οὐκ ἦσαν· ἀπώλλυντο οὖν ὑπὸ τῶν θηρίων διὰ τὸ πανταχῇ αὐτῶν ἀσθενέστεροι εἶναι, καὶ ἡ δημιουργικὴ τέχνη αὐτοῖς πρὸς μὲν τροφὴν ἱκανὴ βοηθὸς ἦν, πρὸς δὲ τὸν τῶν θηρίων πόλεμον ἐνδεής· πολιτικὴν γὰρ τέχνην οὔπω εἶχον, ἧς μέρος πολεμική, ἐζήτουν δὴ ἁθροίζεσθαι καὶ σῲζεσθαι κτίζοντες πόλεις· ὅτ’ οὖν ἁθροισθεῖεν, ᾐδίκουν ἀλλήλους ἅτε οὐκ ἔχοντες τὴν πολιτικὴν τέχνην, ὥστε πάλιν σκεδαννύμενοι διεφθείροντο. Ζεὺς οὖν δείσας περὶ τῷ γένει ἡμῶν μὴ ἀπόλοιτο πᾶν, Ἑρμῆν πέμπει ἄγοντα εἰς ἀνθρώπους αἰδῶ τε καὶ δίκην, ἵν’ εἶεν πόλεων κόσμοι τε καὶ δεσμοὶ φιλίας συναγωγοί.

Πλάτων, Πρωταγόρας 322 a-c

Μετάφραση 

http://www.study4exams.gr/anc_greek/course/view.php?id=79#2

HOME του Υann Arthur-Bertrand

 

33η Ενότητα: Οκτωβριανή επανάσταση. Πρόσθετο Υλικό: α. Από το αρχείο της ΕΡΤ: 80 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΟΜΜΑΤΟΣ. β.Από τη σειρά "Το Πανόραμα του αιώνα". Επανάσταση στη Ρωσία - Η πτώση των Ρομανώφ

<

33. η ρωσική επανάσταση from Kvarnalis75

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

https://docs.google.com/presentation/d/1fLQRUmgBr_Ud0ipyCnB0e2EAg33-ypnh/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-33.htm

https://quizizz.com/join/quiz/5edf6e571e5de9001c5b8731/start?studentShare=true

Σχεδιάγραμμα Ενότητας

http://historygym.blogspot.com/2013/02/33.html

https://drive.google.com/file/d/1jOAcKdJm9lEVKAn_OJZN6O8909yPiCLs/view

Υποστηρικτικό υλικό:

-«Επανάσταση 1905. Ρωσία», Πανόραμα του αιώνα, ΕΡΤ (βίντεο: 15:54΄-16:53΄):

http://archive.ert.gr/621/

-«Σοβιετική επανάσταση», Πανόραμα του αιώνα, ΕΡΤ (βίντεο: 10:55΄-12:18΄)

http://archive.ert.gr/630/

Α. Από το αρχείο της ΕΡΤ:
80 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΥ ΣΟΣΙΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΟΜΜΑΤΟΣ
http://www.ert-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=74911&autostart=0

Η Δημοσιογράφος ΡΕΝΑ ΘΕΟΛΟΓΙΔΟΥ παρουσιάζει στην εκπομπή της «ΡΙΜΕΪΚ» ένα αφιέρωμα στην ίδρυση του Σοσιαλιστικού Εργατικού Κόμματος ΕΛΛΑΔΑΣ (ΣΕΚΕ) και το ρόλο του στην κοινωνική και πολιτική πραγματικότητα. Ο ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΚΥΡΚΟΣ και ο ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΦΑΡΑΚΟΣ μιλούν για τα χαρακτηριστικά του νέου κόμματος, που αργότερα μετονομάστηκε σε Κομμουνιστικό κόμμα, τις θεμελιώδεις αρχές και σκοπούς του, το πρόγραμμα και την πολιτική του, την προσφορά του στην υπεράσπιση των δικαιωμάτων του εργατικού κινήματος. Στη συνέχεια, Πολιτικοί επιστήμονες και Στέλεχη του ΚΚΕ περιγράφουν τις διεθνείς και εσωτερικές εξελίξεις, που προηγήθηκαν της δημιουργίας του και συνέβαλλαν στην ταχύτερη οργάνωση του. Ακολουθεί αναφορά στην έντονη δράση και συστράτευση των μελών του, στις μεγάλες απεργιακές κινητοποιήσεις των εργαζομένων το Μεσοπόλεμο, στα δικαιώματα και τις κατακτήσεις που εξασφάλισαν μετά από πολλούς αγώνες, στη σύγκρουση τους με την πολιτική ηγεσία. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται στην απεργία των καπνεργατών της ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, στις βίαιες συγκρούσεις κατά τη διάρκεια της, την αιματήρη κατάληξη με ανθρώπινες απώλειες. Επίσης, πριβάλλεται μια αναδρομή στην ιστορία του Κομμουνιστικού Κόμματος, στο ιδεολογικό υπόβαθρο του, στη στάση του απέναντι σε κρίσιμα πολιτικά γεγονότα, στην αύξηση του αρθμού των υποστηρικτών του, στο πνευματικό υπόβαθρο τους. Παράληλλα, επιχειρείται ένας προσδιορισμός των γνωρισμάτων των ελληνικών κομμάτων, ενώ αποσαφηνίζεται η έννοια του σοσιαλισμού, τονίζεται η ανάκη 

Β. Από τη σειρά "Το Πανόραμα του αιώνα"

- Επανάσταση στη Ρωσία -  Η πτώση των Ρομανώφ.

Δείτε, Ακούστε:

Ενότητα 32. Η Ελλάδα στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: 1. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Από τη σειρά του Σκάι "Εμείς οι Έλληνες". 2. ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΙΧΑΣΜΟΣ. Από το Αρχείο της ΕΡΤ: ΤΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΙΩΝΑ. 3. Της Αμύνης τα παιδιά... Παραδοσιακό τραγούδι για την έξωση του Κωνσταντίνου το 1917. 4.Ιστορικοί Περίπατοι | «Εθνικός Διχασμός 1915 – 1936» | ΕΡΤ

ΕΝΟΤΗΤΑ 32 Η Ελλάδα στον Α‘ Παγκόσμιο πόλεμο – Ο Εθνικός Διχασμός from Kvarnalis75

 

Άσκηση

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-32.htm

https://quizizz.com/join/quiz/60588bcdc8f180001b9f6717/start?studentShare=true

https://eclass.sch.gr/modules/units/?course=G706113&id=950808

Σχεδιάγραμμα Ενότητας

http://historygym.blogspot.com/2013/01/32.html?view=sidebar

ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ:

1. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Από τη σειρά του Σκάι "Εμείς οι Έλληνες".

2. ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΙΧΑΣΜΟΣ. Από το Αρχείο της ΕΡΤ - ΤΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΑΙΩΝΑ.
http://www.ert-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=627&autostart=0

Ο Εθνικός Διχασμός, εκπορευόμενος από τις δύο σε ελληνικό έδαφος συστημένες Κυβερνήσεις, της επίσημης της ΑΘΗΝΑΣ, υπό τις ευλογίες του Βασιλιά ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, και της Προσωρινής της ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, υπό την τριανδρία των ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ-ΚΟΥΝΤΟΥΡΙΩΤΗ-ΔΑΓΚΛΗ, και η αντίστοιχη διαφορά των δύο Kυβερνήσεων στις πολεμικές τους προτιμήσεις-φιλογερμανική και φιλοανταντική αντίστοιχα-, δεσπόζουν τη διετία 1916-1917 στην ελληνική και, κατά συνέπεια, παγκόσμια ιστορία, αφού επηρεάζουν την τελευταία καταλυτικά. Οι ανταντικές δυνάμεις κερδίζουν σε όλα τα επίπεδα, επιβάλλουν ολοκληρωτικό εμπάργκο στην ΕΛΛΑΔΑ μετά τα «Νοεμβριανά» του 1916, και υποχρεώνουν σε παραίτηση τον φιλογερμανό Βασιλιά ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ (Ιούνιος 1917) ετοιμάζοντας την επαναφορά του ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ στην ΑΘΗΝΑ. Εντωμεταξύ, ο πόλεμος μαίνεται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά και στη ΡΩΣΙΑ οι εργατικές απεργίες μετατρέπονται σε λαϊκές κατακραυγές κατά της τσαρικής δυναστείας των ΡΟΜΑΝΟΦ, ενώ οι Επαναστάτες επικρατούν (1917), εγκαινιάζοντας μια νέα περίοδο για τη ρωσική ιστορία.

3.Της Αμύνης τα παιδιά... Παραδοσιακό τραγούδι για την έξωση του Κωνσταντίνου το 1917

4. Ιστορικοί Περίπατοι | «Εθνικός Διχασμός 1915 – 1936» | ΕΡΤ

Μαρία Ιορδανίδου: Tα φαντάσματα

 Κείμενο στο σχολικό βιβλίο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index02_04.html

Πληροφορίες για τη ζωή και το έργο της συγγραφέως:

https://www.sansimera.gr/biographies/2752

https://www.greek-language.gr/digitalResources/literature/education/literature_history/search.html?details=34

 

 Ερωτήσεις σωστό-λάθος για το κείμενο "Τα φαντάσματα"

https://e-didaskalia.blogspot.com/2018/02/blog-post_995.html

Σημειώσεις για το μάθημα:

https://kapidou.blogspot.com/2013/12/blog-post.html

31η Ενότητα. Α΄ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1914-1918)

ΕΝΟΤΗΤΑ 31 Τα αίτια, η έκρηξη και τα μέτωπα του Α‘ Παγκόσμιου πολέμου from Kvarnalis75

Χρονογραμμή Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου

https://www.timetoast.com/timelines/074bbec9-7979-4ad4-9613-ca875f38437f

Άσκηση

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-31.htm

Σχεδιάγραμμα Ενότητας

http://historygym.blogspot.com/2013/01/31.html

Διδασκαλία της ενότητας με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) Τα αίτια, η αφορμή

β) Τα αντίπαλα στρατόπεδα στην έναρξη του πολέμου

γ) Προσχωρήσεις/αποχωρήσεις (Τουρκία, Βουλγαρία, Ελλάδα, Ιταλία, Ρωσία,

Αμερική), κύρια μέτωπα (ανατολικό, δυτικό), (απλή αναφορά)

γ) Οι επιχειρήσεις το 1916, Η καμπή του 1917 (απλή αναφορά)

δ) Το τέλος του πολέμου

Λέξεις-κλειδιά:

Ιμπεριαλισμός, εθνικισμός, μιλιταρισμός, Εγκάρδια Συνεννόηση–Entente (Αντάντ),

Κεντρικές Δυνάμεις, πόλεμος χαρακωμάτων, Ρωσική Επανάσταση.

Υποστηρικτικό υλικό:

-Διαδραστικός χάρτης των συμμαχιών του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου, Φωτόδενδρο:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9411

-Η αφορμή του πολέμου, Πανόραμα του αιώνα, επ. 008, αρχείο ΕΡΤ:

http://archive.ert.gr/625/

-Σύντομα βίντεο με πληροφορίες και αποτυπώσεις του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου σε

κινούμενα σχέδια για μαθητές και μαθήτριες, WW1 class clips, BBC:

www.bbc.co.uk./education/topics/ztqtb9q/resources/1

-Υλικό για τον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, BBC:

www.bbc.co.uk/programmes/p01nb93y (The Battle of Somme)

www.bbc.co.uk/guides/zw4mxnb (Perilous pilots)

www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/history/mwh

• Σε ποιο από τα τρία αίτια  του Α΄Παγκοσμίου Πολέμου αναφέρεται το τραγούδι;

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 7η Ενότητα: Ένας στοργικός ηγέτης

A. Κείμενο:

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ:

Το αρχαίο κείμενο, λεξιλογικές επισημάνσεις και απόδοση νοήματος
►http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b07xm.htm

Δραστηριότητες και ασκήσεις της Κωνσταντίνας Σάιτ:
Βρες στο κείμενο τα ρήματα
Βρες στο κείμενο τα υποκείμενα των ρημάτων
Βρες στο κείμενο τα απαρέμφατα και το υποκείμενό τους
Βρες στο κείμενο τις μετοχές και το είδος τους

Β1. Λεξιλογικός Πίνακας

πράττω [= κάνω, κατορθώνω, επιτελώ] 
θ. πρα(γ)- [στο κείμενο συναντήσατε τον τύπο: πράττοιεν]
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-B112/269/1972,6744/

πράττω [= κάνω, κατορθώνω, επιτελώ] θ. πρα(γ)- [στο κείμενο συναντήσατε τον τύπο: πράττοιεν]

Ενότητα 30η: Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια αμέσως μετά τους βαλκανικούς πολέμους

ΕΝΟΤΗΤΑ 30 Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια αμέσως μετά τους βαλκανικούς πολέμους from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1IoGEHkWbAbMEniLVEc7abhFQe-ptrlx-/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-30.htm

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNP06b7uO1Uaa0qbPgNXhmiCygDa4Ag4f5d9GSsGgNkCzZaA/viewform

Η εδαφική ολοκλήρωση της Ελλάδας (1830-1947)

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/11195

Νεοελληνική Γλώσσα (Α΄ Γυμνασίου): 5η Ενότητα - ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΜΑΓΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

 A EIΣAΓΩΓIKA KEIMENA

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

Διδακτικό σενάριο με αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας

http://photodentro.edu.gr/oep/retrieve/1951/_GLOSSA.pdf

Εγκεκριμένα Κινηματογραφικά Έργα για Μαθητές

https://edu.klimaka.gr/drasthriothtes/genika/779-egkekrimena-kinhmatografika-erga-gia-mathhtes

Δεκάδες προτάσεις βιβλίων, βίντεο και ταινιών για εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/320695_dekades-protaseis-biblion-binteo-kai-tainion-gia-ekpaideytikoys

Β TO PHMA

B1   Ο ρόλος και η λειτουργία του ρήματος

Διαπιστώνω ότι:

• ◗ Tο ρήμα:
  • • εκφράζει μια ενέργεια ή μια κατάσταση,
  • • είναι το βασικό στοιχείο κάθε πρότασης γύρω από το οποίο οργανώνεται το μήνυμα που μεταδίδεται με την επικοινωνία,
  • • ανήκει στη ρηματική φράση, στην οποία παίζει τον κυρίαρχο ρόλο.
• ◗ Εκτός από το ρήμα, στη ρηματική φράση μπορεί να ανήκουν ουσιαστικά ή επίθετα (δηλαδή ονοματικές φράσεις που θα είναι αντικείμενα του ρήματος ή κατηγορούμενα του υποκειμένου ή του αντικειμένου) ή επιρρήματα ή επιρρηματικές φράσεις που θα δίνουν μια επιπλέον πληροφορία σχετικά με τον χρόνο, τον τρόπο, τον τόπο κτλ. της ενέργειας του ρήματος.

ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2334/Grammatiki-Neas-Ellinikis-Glossas_A-B-G-Gymnasiou_html-apli/index_D_03.html

Ενότητα 29η: Οι βαλκανικοί πόλεμοι (1912-1913). Από τη σειρά του Σκάι "Εμείς οι Έλληνες": 1. Θωρηκτό Γεώργιος Αβέρωφ, Ναυμαχίες Έλλης και Λήμνου. 2. Ο Α΄ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1912-1913). 3. Ο Β΄ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1913). Από το αρχείο της ΕΡΤ: ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ.

ΕΝΟΤΗΤΑ 29 Οι βαλκανικοί πόλεμοι (1912-1913) from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1NfbdAO72hz13627gPRaM7Gq1Y6n9NA-2/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true΄

Χρονογραμμή Βαλκανικών Πολέμων

https://www.timetoast.com/timelines/1912-1913-319c58b9-a569-4dcb-90a8-07d0de825c5e

Άσκησεις

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-29.htm

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1192672

https://quizizz.com/join/quiz/5ed931c0c1a661001bbdd36b/start?studentShare=true

https://wordwall.net/el/resource/2225404/%ce%b2%ce%b1%ce%bb%ce%ba%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%bf%ce%af-%cf%80%cf%8c%ce%bb%ce%b5%ce%bc%ce%bf%ce%b9

Σχεδιάγραμμα Ενότητας

http://historygym.blogspot.com/2013/01/29.html

Βαλκανικοί πόλεμοι - Οι διεκδικήσεις και τα οφέλη των βαλκανικών κρατών

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9478

Ελληνικός Πολιτισμός:47 μικρά σε διάρκεια βίντεο για τον Α' και Β' Βαλκανικό πόλεμο, παρμένα από τη σειρά της ΕΡΤ «Πανόραμα του Αιώνα».

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/valkanikos-video.htm

Θωρηκτό Γεώργιος Αβέρωφ, Ναυμαχίες Έλλης και Λήμνου

ΡΙΜΕΪΚ

ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ, 

http://www.ert-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=88867&autostart=0

Επεισόδιο της σειράς «ΡΙΜΕΪΚ» με θέμα τους Βαλκανικούς Πολέμους, στη διάρκεια του οποίου ξεδιπλώνεται το χρονικό των γεγονότων και αναδεικνύεται ο ρόλος του ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ ως αρχιτέκτονα της νικηφόρας έκβασής τους για την Ελλάδα. Επισημαίνεται ότι οι Βαλκανικοί Πόλεμοι (1912-1913) αποτελούν την πιο σημαντική καμπή στην εθνικοαπελευθερωτική πορεία του ελληνισμού, η οποία ξεκίνησε το 1821 και τερματίστηκε με τη Μικρασιατική Καταστροφή το 1922, καθώς στη διάρκειά τους η Ελλάδα διπλασιάστηκε σε έκταση και πληθυσμό. Δίνεται το πολιτικό πλαίσιο της εποχής που προηγήθηκε των Βαλκανικών, ενώ γίνεται αναφορά στη μεγάλη βαλκανική κρίση του 1875-1878 και στο όραμα της Μεγάλης Βουλγαρίας που προέβλεπε η Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου το 1878. Μνημονεύονται τα σημαντικότερα γεγονότα των Βαλκανικών Πολέμων, με ιδιαίτερη αναφορά στην απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης το 1912, που σε μεγάλο βαθμό οφείλεται στην πολιτική ευφυΐα του ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ. Ακολουθεί αποτίμηση της σημασίας των Βαλκανικών για την Ελλάδα, για την Οθωμανική Αυτοκρατορία, αλλά και για τους ανοιχτούς εδαφικούς λογαριασμούς που άφησαν στην περιοχή των Βαλκανίων. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται στο πώς αντιμετωπίζουν τα σχολικά εγχειρίδια των εμπλεκόμενων χωρών τα γεγονότα των Βαλκανικών Πολέμων.

Στην εκπομπή σχολιάζουν και αναλύουν τα γεγονότα οι ιστορικοί ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΚΩΦΟΣ και ΕΛΕΝΗ ΓΑΡΔΙΚΑ-ΚΑΤΣΙΑΔΑΚΗ, καθώς και οι καθηγητές Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας ΘΑΝΑΣΗΣ ΔΙΑΜΑΝΤΟΥΡΟΣ και ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΒΟΛΟΠΟΥΛΟΣ. Πλούσιο οπτικοακουστικό και φωτογραφικό αρχειακό υλικό πλαισιώνει την αφήγηση των γεγονότων.

Από τη σειρά του Σκάι "Εμείς οι Έλληνες" 1. Ο Α΄ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1912-1913). 2. Ο Β΄ ΒΑΛΚΑΝΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ (1913).

Αρχαία Β΄ γυμνασίου: 13η Ενότητα: Η σωστή στάση στο θέμα της τροφής - Λεξιλογικός Πίνακας: σίτος - Γραμματική: Υποτακτική βαρύτονων ρημάτων μέσης φωνής - Ασκήσεις

Α. Κείμενο: Μετάφραση - Ανάλυση κειμένου  

http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/oles%20oi%20metafraseis%20b.htm

◄Πέτερ Μπρέχελ ο Πρεσβύτερος, Η Γη της αφθονίας (1567). Μια εύγλωττη χιουμοριστική περιγραφή των αποτελεσμάτων ενός γεύματος χωρίς εγκράτεια ( Παλαιά Πινακοθήκη Μονάχου). 

Ερωτήσεις

1. Πώς χαρακτηρίζει ο συγγραφέας τις απολαύσεις που σχετίζονται με το φαγητό και με ποια επιχειρήματα στηρίζει την άποψή του;
2. Ποια σφάλματα που σχετίζονται με τη διατροφή επισημαίνονται στο κείμενο;
3. Ποια είναι, σύμφωνα με τον Μουσώνιο Ρούφο, η ενδεδειγμένη συμπεριφορά στα θέματα της διατροφής;
4. Πιστεύετε ότι όσα παρατηρεί ο Μουσώνιος Ρούφος είναι επίκαιρα στην εποχή μας; Να τεκμηριώσετε την άποψή σας.

Β1. Λεξιλογικός Πίνακας

σῖτος [= τα δημητριακά, (από τον 4ο αι. μ.Χ.) το στάρι, η τροφή]  [στο κείμενο συναντήσατε τον τύπο: σῖτον] http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2234/Archaia-Elliniki-Glossa_B-Gymnasiou_html-empl/index13.html

 

Β2. Ετυμολογικά

Παρασύνθετα

Οι λέξεις που δεν παράγονται από απλές λέξεις (βλ. Παραγωγή) αλλά από σύνθετες λέγονται παρασύνθετες λέξεις ή παρασύνθετα,
π.χ. από τη σύνθετη λέξη ζωγράφος (< ζωή + γράφω) προέρχεται η παρασύνθετη λέξη ζωγραφῶ.

Τα παρασύνθετα είναι συνήθως:

Ρήματα (κυρίως σε -έω):	Ουσιαστικά αφηρημένα ή ουσιαστικά που δηλώνουν πρόσωπο:	Ρηματικά επίθετα σε -τος και -τέος ή και άλλα:
π.χ. εὖ + δαίμων, σύνθετοεὐδαίμων, παρασύνθετο εὐδαιμονῶ δυσ- + χείρ: σύνθετο δυσχερής, παρασύνθετο δυσχεραίνω	π.χ. εὖ + γένος: σύνθετο εὐγενής, παρασύνθετο εὐγένεια δυσ- + χείρ: σύνθετο δυσχερής, παρασύνθετο δυσχέρεια	π.χ. διά + αἱρέω, -ῶ, σύνθετο διαιρέω,- ῶ, παρασύνθετο διαιρετέος διά + φαίνομαι: σύνθετο διαφαίνομαι, παρασύνθετο διαφανής

Μερικά παρασύνθετα παράγονται από δύο ή περισσότερες λέξεις που συνήθως λέγονται μαζί και αποτελούν μία έννοια, αλλά δεν ενώνονται σε μία σύνθετη λέξη,
π.χ. Ἄρειος Πάγος: παρασύνθετο ἀρεοπαγίτης.

Γ. Γραμματική

Υποτακτική βαρύτονων ρημάτων μέσης φωνής

Χαρακτηριστικά θεματικά φωνήεντα της υποτακτικής του ενεστώτα και του αορίστου της μέσης φωνής είναι το ω και το η, όπως και στην ενεργητική φωνή.

Υποτακτική ενεστώτα λύ-ωμαι λύ-ῃ λύ-ηται λυ-ώμεθα λύ-ησθε  λύω-ωνται

Υποτακτική αορίστου λύ-σ-ωμαι  λύ-σ-ῃ  λύ-σ-ηται  λυ-σ-ώμεθα λύ-σ-ησθε  λύ-σ-ωνται

Για τον σχηματισμό και την κλίση της υποτακτικής αορίστου μέσης φωνης των αφωνόληκτων ρημάτων χρησιμοποιούνται οι ίδιες καταλήξεις, αλλά το θέμα των ρημάτων αυτών μεταβάλλεται, όπως και στην οριστική των χρόνων αυτών. 
π.χ. πράττομαι → πράξωμαι, βλάπτομαι → βλάψωμαι, σῴζομαι → σώσωμαι. 
Η υποτακτική του παρακειμένου μέσης φωνής σχηματίζεται περιφραστικά από τη μετοχή παρακειμένου μέσης φωνής του ρήματος και την υποτακτική ενεστώτα του ρ. εἰμί.

• Να κλίνετε την περιφραστική υποτακτική παρακειμένου μέσης φωνής του ρ. λύω:

λελυ-μένος, η, ον ὦ

λελυ-μένος, η, ον ᾖς

λελυ-μένος, η, ον ἦ

λελυ-μένοι, αι, α ὦμεν

λελυ-μένοι, αι, α ἦτε

λελυ-μένοι, αι, α ὦσιν

                   

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b13xm.htm 

https://wordwall.net/el/resource/11723472/

https://quizizz.com/join/quiz/60753903a475f2001bfb4bb0/start?studentShare=true

22η Ενότητα: Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών συμφερόντων

ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων from Kvarnalis75

Άσκηση:

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-22.htm

Ενότητα 21η: Kρητικό ζήτημα (1821- 1905). Τραγούδια για τις εξεγέρσεις στην Κρήτη

21. Kρητικό ζήτημα (1821 1905) from Kvarnalis75

ΕΘΝΙΚΟΙ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. Ενότητα 21. Το κρητικό ζήτημα (1821-1905)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. Ενότητα 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών

επιδιώξεων

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. Ενότητα 29: Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι (1912 – 1913)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. Ενότητα 30: Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια μετά τους Βαλκανικούς

Πολέμους

Ενιαία διδασκαλία των ενοτήτων με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) Το Κρητικό ζήτημα (ορισμός), σ. 64

β) Τα νέα κράτη-έθνη των Βαλκανίων (απλή αναφορά, με τον χάρτη της σ. 66),

ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να αντιληφθούν την ανάδυση των

αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων των βαλκανικών κρατών.

γ) Μακεδονικό Ζήτημα και αγώνας

δ) Κίνημα των Νεοτούρκων

Άσκηση:
https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-21.htm

ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ:

Στίχοι: Νίκος Καζαντζάκης
Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις
Πρώτη εκτέλεση: Γιώργος Ρωμανός

Άλλες ερμηνείες:
Νανά Μούσχουρη
Ξανθίππη Καραθανάση
Φλέρη Νταντωνάκη


Δεν ήταν νησί
ήταν θεριό που κείτουνταν στη θάλασσα
Ήταν η γοργόνα
η αδερφή του ΜέγαΑλέξανδρου
που θρηνούσε
και φουρτούνιαζε το πέλαγο

Άμα λευτερωθεί η Κρήτη
θα λευτερωθεί κι εμένα η καρδιά μου
Άμα λευτερωθεί η Κρήτη
θα γελάσω

Στίχοι: Νίκος Καζαντζάκης
Μουσική: Μάνος Χατζιδάκις
Πρώτη εκτέλεση: Γιώργος Ρωμανός

Ξημέρωσε ο Θεός 
απλώθηκε το φως στον Ψηλορείτη 
κι έλαμψε το πληγωμένο κορμί της Κρήτης 
κι η θάλασσα... 
Τα σπίτια καίγονται 
θρηνούνε οι γυναίκες 
γυρίζουν τα παιδιά ορφανεμένα 
κι οι άντρες απροσκύνητοι 
πιάνουν τα διάσελα χωρίς ψωμί, χωρίς φυσέκια... 
Πού είναι ο Θεός την Κρήτη μας να δει να την πονέσει!