Σωκράτης Μάλαμας - Ο Κακός Μαθητής

 

Γυμνασιάρχα έχετε 

Καιρό να ερωτευτείτε 

Γι’ αυτό με τιμωρείτε 

Με τόση απονιά
Εγώ την Άννα (αγάπησα) 

και όχι την ιστορία 

Με άριστα τον έρωτα 

Να χάσω τη χρονιά

Victoriam in F Minor - Bloody Hawk & Beats Pliz - Arte Povera @ Λυκαβηττός 2023

 

48η Ενότητα: Κατοχή, Αντίσταση, Απελευθέρωση. ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: α) "Τα πάθη" - Οδυσσέας Ελύτης, β) "Ένα τραγούδι για τον Αργύρη" - ντοκιμαντέρ για το Δίστομο, γ) Σκηνές από το "Θίασο" κι άλλες ταινίες του Θόδωρου Αγγελόπουλου, δ) Ταινία επίκαιρων του Φιλοποιμένος Φίνου για το τέλος της ναζιστικής Κατοχής, στην Αθήνα το 1944, ε) Θανάσης Βέγγος: Το μεγάλο κανόνι, στ) Το μπλόκο (1964). ζ) Τι έκανες στον πόλεμο Θανάση;

48. Κατοχή, αντίσταση, απελευθέρωση from Kvarnalis75

Τροποποιημένη παρουσίαση

https://docs.google.com/presentation/d/1N6U5976qLx2T10RvcA-W8xspM9vwX8rM/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdq94jn_5nC0erRtNMuVW4lmfcrOVqVXFRqTEUH1PXqkCqv3Q/viewform

"Τα πάθη" - Οδυσσέας Ελύτης

ΤΗΝ ΟΡΓΗ ΤΩΝ ΝΕΚΡΩΝ ΝΑ ΦΟΒΑΣΤΕαμέτρητες φορές οι εχθροί μου 

το παμπάλαιο χώμα πατώντας. 

ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΡΑΧΩΝ Τ' ΑΓΑΛΜΑΤΑ!

Ήρθαν
ντυμένοι "φίλοι" Και το χώμα δεν έδεσε ποτέ με τη φτέρνα τους.

Γύρισα τα μάτια. * δάκρυα γιομάτα

κατά το παραθύρι

Και κοιτώντας έξω * καταχιονισμένα

τα δέντρα των κοιλάδων

Αδελφοί μου, είπα * ως κι αυτά μια μέρα

κι αυτά θα τ' ατιμάσουν

Προσωπιδοφόροι * μες στον άλλον αιώνα

τις θηλιές ετοιμάζουν

 

Δάγκωσα τη μέρα * και δεν έσταξε ούτε

σταγόνα πράσινο αίμα

Φώναξα στις πύλες * κι η φωνή μου πήρε

τη θλίψη των φονιάδων

Μες στης γης το κέντρο * φάνηκε ο πυρήνας

που όλο σκοτεινιάζει

Κι η αχτίδα του ήλιου * γίνηκε, ιδέστε

ο μίτος του Θανάτου!

Τόσο δεν αγγίζουν * η φωτιά με το άχτι

που πένεται ο λαός μου

Του Θεού το στάρι * στα ψηλά καμιόνια

το φόρτωσαν και πάει

Μες στην έρμη κι άδεια * πολιτεία μένει

το χέρι που μονάχα

Με μπογιά θα γράψει * στους μεγάλους τοίχους

ΨΩΜΙ ΚΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Σφαγή στο Δίστομο: 

"Ένα τραγούδι για τον Αργύρη" 
 Σκηνές: Από το βραβευμένο "Ένα τραγούδι για τον Αργύρη" (2006) του Stefan Haupt.

Ταινία επίκαιρων του Φιλοποιμένος Φίνου για το τέλος της ναζιστικής Κατοχής, στην Αθήνα το 1944. Η ταινία δεν προβλήθηκε ποτέ εκείνη την εποχή και χάθηκε στο χρόνο.Το εν λόγω 11λεπτο απόσπασμα, όπως αναφέρεται στο Sevenart.gr, προέρχεται από το ντοκιμαντέρ «Βίοι Παράληλλοι του Εμφυλίου» του Ροβήρου Μανθούλη, ο οποίος ήταν και αυτός που είχε ανακαλύψει την ταινία του Φίνου κατά τη διάρκεια του ντοκιμαντέρ του «Ο Ελληνικός Εμφύλιος Πόλεμος».

Η Αθήνα την περίοδο της γερμανικής κατοχής, μέσα από το φακό των Ελλήνων φωτογράφων: Τα δεινά του άμαχου πληθυσμού της πρωτεύουσας - Φωτογραφικές όψεις της καθημερινής ζωής στην πόλη

https://www.blod.gr/lectures/i-athina-tin-periodo-tis-germanikis-katohis-mesa-apo-to-fako-ton-ellinon-fotografon-ta-deina-tou-amahou-plithysmou-tis-proteyousas-fotografikes-opseis-tis-kathimerinis-zois-stin-poli/

Μια τελευταία ματιά στα Αρχαία Β΄ Γυμνασίου

2η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b02-ety-1.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b02-2.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b02-3.htm

3η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/ask-arxaia/kat/b3.htm

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b3-ety-1.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b03-03.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b03-04.htm

https://wordwall.net/resource/11733149/%ce%b1%cf%81%cf%87%ce%b1%ce%af%ce%b1-%ce%b5%ce%bb%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%b3-%ce%ba%ce%bb%ce%af%cf%83%ce%b7-%cf%84%cf%8c%cf%84%ce%b5-%ce%ba%ce%b1%ce%b9-%cf%84%cf%8e%cf%81%ce%b1

ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑΥΤΟΠΡΟΣΩΠΙΑ - ΕΤΕΡΟΠΡΟΣΩΠΙΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/aprmf-eid-tel,1a.htm

https://learningapps.org/28291673

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1241226

4η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://www.arxaiagumnasiou.net/2017/11/4-enotita-arxaia-b-gumnasiou.html

Σ/Λ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/ask-arxaia/kat/b4.htm

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b4-ety-1.htm

Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της Στήλης Α με τις ετυμολογικά συγγενείς τους στη Στήλη Β.

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20arxaia/b4-01.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20arxaia/b4-02.htm

5η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/Lexilogika/b5-lex-2a.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/Lexilogika/b5-lex-3.htm

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b05-ety-1.htm

ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b04-5.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b04-6.htm

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX18j3aVwkCicXBRxd7RuG09TBMbo3gsmSHncHkNt9vgf0Wrz7wY3jlz4?gameType=solo

6η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b06-ety-1a.htm

ΕΠΙΘΕΤΑ Γ΄ ΚΛΙΣΗΣ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b06-01.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b06-02.htm

7η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/b07/b07-07.htm

8η ΕΝΟΤΗΤΑ

ΑΜΕΣΟ - ΕΜΜΕΣΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/ask-arxaia/ant-ar-nea-1.htm

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1856vVhvbfZwEIDG8NyZt7VeyjVeO4D3gGW4Q44f7uwjUNFX%252Fs9HrGJ?gameType=solo

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20arxaia/ant7-01.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20arxaia/antikeimeno4/antikeimeno4.htm

9Η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://www.arxaiagumnasiou.net/2017/11/9-enotita-arxaia-b-gumnasiou.html

Σ/Λ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/ask-arxaia/kat/b9-1.htm

https://users.sch.gr/ipap/ETYMOLOGIKA/b09-lex-viv-2.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/Lexilogika/b9-lex-3.htm

11η - 12η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSenBaiF4xRgIhVdSw-N-TrPg8Y9xUVp3f2IJI0CkDDhkIIUbQ/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6-wjNy-HCrFg7U55nba8HW9jTNADGBWQFz4M9d_BasR91Ag/viewform?pli=1&pli=1

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252B4FUYGh5thuFLjqQitzdtgsS2cfyht%252B95isMmv5cHanJ44gKEReJoe?gameType=solo

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/ProstaktikiEn.Aor.sxoliki2.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/B11-gram3-1.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/ProstaktikiSxoliki3.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/prostaktikiEimi.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/prostaktikiParakeimenou2.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/ProstaktikiEnestotaParakeimenou.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/megas-pollys.htm

13η ΕΝΟΤΗΤΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/YpotaktikiMesis.Sxoliki13.2.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/YpotaktikiMesis.Sxoliki13.3.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/2askiseis/YpotaktikiMesis.Sxoliki13.4.htm

Ενότητα 47η: Η Ελλάδα στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο. ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: α. Ο Ντούτσε αφηγείται (κινούμενα σχέδια). β. Ντοκιμαντέρ για τον Ελληνοϊταλικό Πόλεμο 1940-1941 από τη σειρά "Εμείς οι Έλληνες". γ. Δείτε την ταινία: Τάκης Κανελλόπουλος, Ουρανός (1962) . δ) Μοιρολόγι κλαρίνου για τους αγωνιστές του 40, ε) National Geographic: 1940-1941

47. Η Ελλάδα στον Β΄Παγκόσμιο πόλεμο from Kvarnalis75

Σχεδιάγραμμα:

https://drive.google.com/file/d/1mjjJ3oaW_MPVT1eQ89AgffxWAlK1zd-b/view

Άσκηση:

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-47.htm

…δείτε κινηματογράφο

• Τάκης Κανελλόπουλος, Ουρανός (1962).
  
  Μια αντιπολεμική και ανθρώπινη ματιά στον πόλεμο της Αλβανίας.΄

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: Ενότητα 16η: Μεγαλόψυχη στάση

Γ1. Γραμματική

1. Προστακτική βαρύτονων ρημάτων μέσης φωνής

Όπως και στην ενεργητική φωνη, προστακτική διαθέτουν μόνο ο ενεστώτας, ο αόριστος και ο παρακείμενος.

Σχηματισμός και κλίση προστακτικής ενεστώτα, αορίστου και παρακειμένου μέσης φωνής

Προστακτική ενεστώτα ––– λύ-ου λυ-έσθω ––– λύ-εσθε λυ-έσθων ή λυ-έσθωσαν

Προστακτική αορίστου ––– λῦ-σ-αι λυ-σ-άσθω ––– λύ-σ-ασθε  λυ-σ-άσθων ή λυ-σ-άσθωσαν

Προστακτική παρακειμένου ––– λέλυ-σο λελύ-σθω ––– λέλυ-σθε λελύ-σθων ή λελύ-σθωσαν

Παρατηρήσεις

1. Η προστακτική αορίστου, όπως η υποτακτική και η ευκτική, δεν παίρνει αύξηση.
2. Τα αφωνόληκτα ρήματα σχηματίζουν την προστακτική αορίστου με τις γνωστές αλλαγές στο θέμα τους.
   π.χ. πράττομαι → πρᾶξαι, σκοπέω, -ῶ → σκέψαι (< ἐσκεψάμην), σῴζομαι → σῶσαι.
3. Η προστακτική παρακειμένου διατηρεί τον αναδιπλασιασμό.
4. Για τον σχηματισμό και την κλίση της προστακτικής παρακειμένου μέσης φωνής των αφωνόληκτων ρημάτων χρησιμοποιούμε τις καταλήξεις του παραπάνω πίνακα, αλλά το θέμα των ρημάτων αυτών μεταβάλλεται, όπως και στην οριστική του ίδιου χρόνου. Ακολουθεί η ενδεικτική κλίση της προστακτικής παρακειμένου μέσης φωνής των ρ. πράττομαι, γράφομαι και κομίζομαι:

   	ουρανικόληκτα (ρ. πράττομαι)	χειλικόληκτα (ρ. γράφομαι)	οδοντικόληκτα (ρ. κομίζομαι)
   β΄ εν.	πέπραξο	γέγραψο	κεκόμισο
   γ΄ εν.	πεπράχθω	γεγράφθω	κεκομίσθω
   β΄ πληθ.	πέπραχθε	γέγραφθε	κεκόμισθε
   γ΄ πληθ	πεπράχθων ή πεπράχθωσαν	γεγράφθων ή γεγράφθωσαν	κεκομίσθων ή κεκομίσθωσαν

   
   
   
   2. Οι κτητικές αντωνυμίες
   Όπως και στη ν.ε., οι κτητικές αντωνυμίες, που φανερώνουν σε ποιόν ανήκει κάτι, αναφέρονται σε έναν ή περισσότερους κτήτορες. Κλίνονται σαν τρικατάληκτα δευτερόκλιτα επίθετα (χωρίς κλητική, όπως όλες οι αντωνυμίες εκτός από τη δεικτική οὗτος, αὕτη, τοῦτο).

   για έναν κτήτορα
   α΄ πρόσωπο	β΄ πρόσωπο	γ΄ πρόσωπο
   ἐμός, ἐμή, ἐμόν (= δικός μου, δική μου, δικό μου)·	σός, σή, σόν (= δικός σου, δική σου, δικό σου)·	ἑός, ἑή, ἑόν (= δικός του, δική του, δικό του).
   για πολλούς κτήτορες
   α΄ πρόσωπο	β΄ πρόσωπο	γ΄ πρόσωπο
   ἡμέτερος, ἡμετέρα, ἡμέτερον (= δικός μας, δική μας, δικό μας)·	ὑμέτερος, ὑμετέρα, ὑμέτερον (= δικός σας, δική σας, δικό σας)·	σφέτερος, σφετέρα, σφέτερον (= δικός τους, δική τους, δικό τους).

   
   
Γ2. Σύνταξη

Ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί
Οι ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί προσδιορίζουν ονοματικούς όρους σε μια επαυξημένη πρόταση, αλλά, αντίθετα από ό,τι συμβαίνει με τους ομοιόπτωτους, δε βρίσκονται στο ίδιο γένος, αριθμό και πτώση με αυτούς. Ως ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί λειτουργούν οι πλάγιες πτώσεις (γενική, δοτική και αιτιατική).

ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί σε γενική

κτητική: Δηλώνει τον κτήτορα του ονοματικού όρου τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. Ἡ ἀρετὴ τῶν Σπαρτιατῶν ὁμολογουμένη ἐστίν. του δημιουργού: Δηλώνει τον δημιουργό του ονοματικού όρου τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. τὰ ἔπη τοῦ Ὁμήρου. διαιρετική: Δηλώνει το σύνολο στο οποίο ανήκει ή από το οποίο προέρχεται ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. Τῷ ἡμίσει τοῦ δόρατος ἐμάχετο. της ύλης: Δηλώνει το υλικό από το οποίο είναι κατάσκευασμένος ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. ξίφος σιδήρου. του περιεχομένου: Δηλώνει το περιεχόμενο του ονοματικού όρου τον οποίο προσδιορίζει, ο οποίος είναι συνήθως μια περιληπτική έννοια. π.χ. ταμιεῖον (= αποθήκη) σίτου. της ιδιότητας: Δηλώνει συνήθως μέγεθος, ηλικία, κοινωνική τάξη και συνοδεύεται από αριθμητικό. π.χ. Ἐνταῦθα δὴ προσάγουσιν τῷ βασιλεῖ παῖδα καλὸν ὀκτὼ ἐτῶν. της αξίας: Δηλώνει την αξία του ονοματικού όρου τον οποίο προσδιορίζει. Συντάσσεται συνήθως με επίθετα όπως: ἄξιος, ἀνάξιος, ὠνητός. π.χ. Τἀκείνοις πεπραγμένα ἄξια θανάτου ἐστί. της αιτίας: Δηλώνει την αιτία της οποίας αποτέλεσμα είναι ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. Συντάσσεται συνήθως με επίθετα όπως: αἴτιος, ὑπεύθυνος, ἔνοχος, εὐδαίμων. π.χ. Τούτων αἴτιος Χαιρεφῶν ἐστι. συγκριτική: Συντάσσεται με συγκριτικό βαθμό επιθέτου ή επιρρήματος και δηλώνει το πρόσωπο ή το πράγμα με το οποίο συγκρίνεται ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. Μὴ τοίνυν ὑμεῖς χείρους γένησθε Φιλίππου. αντικειμενική / υποκειμενική: Συντάσσεται με ουσιαστικά και επίθετα και δηλώνει το αντικείμενο ή το υποκείμενο της ενέργειας την οποία εκφράζει το ομόρριζο με αυτά τα ονόματα ρήμα (συνήθως τέτοια ονόματα σημαίνουν: μνήμη, φροντίδα, συμμετοχή, εμπειρία, εξουσία και τα αντίθετά τους). π.χ. Μιμηταὶ τῶν προγόνων βουλόμεθα γενέσθαι: γενική αντικειμενική Ἔριδες θεῶν πράγματα παρέχουσι (= προκαλούν βάσανα) βροτοῖς (= στους θνητούς): γενική υποκειμενική




ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί σε δοτική

της αναφοράς: Δηλώνει σε τι αναφέρεται ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. Οἱ Ἀθηναῖοι ὁπλῖται ἐρρωμενέστατοι ταῖς ψυχαῖς ἦσαν. αντικειμενική: Συντάσσεται με ουσιαστικά και επίθετα που συγγενεύουν ετυμολογικά με ρήματα που παίρνουν το αντικείμενό τους σε δοτική, όπως αυτά που σημαίνουν: ομοιότητα, ωφέλεια, φιλία, υποταγή και τα αντίθετά τους. π.χ. Οἱ πονηροὶ ἀλλήλοις ὅμοιοί εἰσιν. (Οἱ πονηροὶ ὁμοιάζουσιν ἀλλήλοις.)




ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί σε αιτιατική

της αναφοράς: Δηλώνει σε τι αναφέρεται ο ονοματικός όρος τον οποίο προσδιορίζει. π.χ. Κῦρος ἦν ἀγαθὸς τὰ πολεμικά.



Παρατήρηση
Για τη διάκριση της γενικής υποκειμενικής / αντικειμενικής τρέπουμε την προσδιοριζόμενη λέξη σε ομόρριζο ρήμα σύμφωνα με το νόημα και παρατηρούμε εάν το πρόσωπο ή το πράγμα που βρίσκεται σε γενική ενεργεί ή δέχεται ενέργεια,
π.χ. Μιμηταί τῶν προγόνων βουλόμεθα γενέσθαι > Μιμούμεθα τοὺς προγόνους (αντικείμενο) → γενική αντικειμενική.
Ἔριδες θεῶν πράγματα παρέχουσι βροτοῖς > Οἱ θεοί ἐρίζουσι (υποκείμενο) → γενική υποκειμενική.
Οἱ πονηροὶ ἀλλήλοις ὅμοιοί εἰσιν > → δοτική αντικειμενική.


Ασκήσεις
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b16xm.htm

Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου. 10η Ενότητα: ΓNΩPIZΩ TON TOΠO MOY KAI TON ΠOΛITIΣMO TOY

 B1    Δευτερεύουσες προτάσεις

Σχολική Γραμματική:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2334/Grammatiki-Neas-Ellinikis-Glossas_A-B-G-Gymnasiou_html-apli/index_D_01.html

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ	Αποφαντικές (ή κρίσης), προστακτικές (ή επιθυμίας), επιφωνηματικές, ερωτηματικές
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ	Καταφατικές, αρνητικές (ή αποφατικές)
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ	Κύριες (ή ανεξάρτητες), δευτερεύουσες (ή εξαρτημένες)
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΟΜΗ	Απλές, σύνθετες, επαυξημένες, ελλειπτικές

https://users.sch.gr/nefeli40/globalsch-autosch/iware/?D=1d427f309696f43bbfdde121bab73

Mαθαίνω ότι:

◗ Oι δευτερεύουσες προτάσεις λειτουργούν είτε ως αντικείμενο ή υποκείμενο του ρήματος της κύριας πρότασης, π.χ. Είπε ότι θα φύγει από τον τόπο του, είτε ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί· δηλώνουν δηλαδή:

– χρόνο, π.χ. Όταν κατηφορίζεις την Ερμού, έχεις όλη την πόλη μπροστά σου.

– αιτία, π.χ. Θύμωσε, επειδή ο Γιάννης αποφάσισε να φύγει.

– σκοπό, π.χ. Τα καράβια έρχονταν (για) να φορτώσουν ξυλεία.

– αποτέλεσμα, π.χ. Μιλά πολύ σιγά, ώστε μόλις ακούγεται.

– υπόθεση, π.χ. Αν πάτε στη Μυτιλήνη, θα περάσετε ωραία.

– εναντίωση, π.χ. Αν και περνάει δύσκολα, δεν αφήνει τον τόπο του.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

1η άσκηση για τις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις

2η άσκηση για τις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις

Βρες τα ρήματα, εντόπισε τις προτάσεις του κειμένου και βρες ποιες είναι οι κύριες και ποιες οι δευτερεύουσες (σε τρία μέρη)

B2    Υποτακτική σύνδεση προτάσεων

Mαθαίνω ότι:

• ◗ Όταν δύο ή περισσότερες προτάσεις δεν είναι ισοδύναμες (η μία εξαρτάται από την άλλη), συνδέονται μεταξύ τους με κάποιον από τους υποτακτικούς συνδέσμους ή με μια αναφορική αντωνυμία. Αυτός ο τρόπος σύνδεσης των προτάσεων ονομάζεται υποτακτική σύνδεση.
• ◗ Συνηθισμένοι υποτακτικοί σύνδεσμοι είναι οι:

  ότι, πως, να, μήπως, γιατί, επειδή, όταν, αφού, ώστε κ.ά.

B3    Η στίξη στην υποτακτική σύνδεση

Mαθαίνω για το κόμμα στην υποτακτική σύνδεση

• ◗ Όταν μια δευτερεύουσα πρόταση λειτουργεί ως αντικείμενο ή υποκείμενο στο ρήμα μιας άλλης πρότασης, τότε οι δύο προτάσεις δε χωρίζονται με κόμμα, π.χ. Λέγεται ότι οι πρώτοι Κορίνθιοι χρησιμοποίησαν το σημερινό τρόπο κατασκευής των καραβιών. (κείμ. 5)
• ◗ Όταν η δευτερεύουσα πρόταση δηλώνει κάποια επιρρηματική σχέση (χρόνο, αιτία, σκοπό κ.λπ.), τότε συνήθως χωρίζεται με κόμμα από την πρόταση που προσδιορίζει, π.χ. O κόσμος της αγοράς απλώνεται μπροστά μας, καθώς κατηφορίζουμε την οδό Ερμού. (κείμ. 3)

  Γ ΣHMEIA ΣTIΞHΣ

Σχολική Γραμματική

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2334/Grammatiki-Neas-Ellinikis-Glossas_A-B-G-Gymnasiou_html-apli/index_B_03.html

https://blogs.e-me.edu.gr/hive-neglossag

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/k/k-eis-Pt-PKt-t01.htm
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/k/k-eis-Pt-PKt-t02.htm

https://wordwall.net/el/resource/2064610/

https://wordwall.net/resource/1199648/

https://wordwall.net/el/resource/1389192/

https://wordwall.net/resource/1011180/

XPHΣH ΛEΞIKΩN Δ

Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής

https://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/

Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/4716/Lexiko-Logotechnikon-Oron_Gymnasiou-Lykeiou_html-apli/

Λεξικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας (Επιτομή του Μεγάλου Λεξικού, εκδ. Πελεκάνος 2007)

https://www.greek-language.gr/digitalResources/ancient_greek/tools/liddel-scott/index.html

https://www.neurolingo.gr/el/online_tools/lexiscope.htm

AΣ ΘYMHΘOYME TI MAΘAME Σ' AYTH THN ENOTHTA

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/a10-ep.htm

Κώστας Βάρναλης: Οι πόνοι της Παναγιάς

 

Στίχοι: Κώστας Βάρναλης
Μουσική: Λουκάς Θάνου
Πρώτη εκτέλεση: Νίκος Ξυλούρης

Άλλες ερμηνείες:
Γιάννης Χαρούλης

Πού να σε κρύψω γιόκα μου
να μη σε φτάνουν οι κακοί
σε ποιο νησί του ωκεανού
σε πια κορφή ερημική.

Δε θα σε μάθω να μιλάς
και τ' άδικο φωνάξεις
ξέρω πως θα χεις την καρδιά
τόσο καλή τόσο γλυκή
που μες τα βρόχια της οργής
ταχειά, ταχειά θε να σπαράξεις.

Συ θα'χεις μάτια γαλανά
θα 'χεις κορμάκι τρυφερό
θα σε φυλάω από ματιά κακή
και από κακό καιρό

Από το πρώτο ξάφνιασμα
της ξυπνημένης νιότης
δεν είσαι συ για μάχητες
δεν είσαι συ για το σταυρό
εσύ νοικοκερόπουλο
όχι σκλάβος, όχι σκλάβος ή προδότης

Κι αν κάποτε τα φρένα σου
το δίκιο φως της αστραπής
κι αν η αλήθεια σου ζητήσουνε
παιδάκι μου να μην τα πεις

Θεριά οι ανθρώποι δεν μπορούν
το φως να το σηκώσουν
δεν είναι η αλήθεια πιο χρυσή
απ' την αλήθεια της σιωπής
χίλιες φορές να γεννηθείς
τόσες, τόσες θα σε σταυρώσουν

Πηγή: http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=details&song_id=7766

Ιστορία του ανθρώπινου γένους του Λ. Σταυριανού. Ένα εξαιρετικό σχολικό βιβλίο ιστορίας

Ιστορία του ανθρώπινου γένους

Σόφι Σολ, oι τελευταίες μέρες (2005) ελληνικοί υπότιτλοι

Διαβάστε σχετικά:

https://www.cinephilia.gr/index.php/tainies/europa/1069-sophie-scholl

Bloody Hawk - Μπαλόνια

 

Γιατί τα βράδια πριν να κοιμηθείς προσπαθούσες

να βάλεις τα όνειρα σου μέσα στην τσάντα του γιου σου

Δεν σε κατηγορώ κάπου θα πιάστηκες, συγγνώμη αν απ’ όσα είπα χαλάστηκες

Απλά απάντα μου σε κάτι τελευταίο. Πιστεύεις έζησες ή συμβιβαστηκες?

Νίκος Καζαντζάκης, «Η Νέα Παιδαγωγική»

Φωτοκουίζ για τη ζωή του από το Ιστορικό Μουσείο Κρήτης:

https://www.historical-museum.gr/webapps/kazantzakis-school/dim01.php

5.η νέα παιδαγωγική αναλυση from Dimitra Stefani

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://quizizz.com/join/quiz/63cad5104383800020be078b/start?studentShare=true

https://e-didaskalia.blogspot.com/2018/01/blog-post_317.html

https://wordwall.net/resource/8809133/%

Διαβάστε σχετικά:

https://filologosab.blogspot.com/2019/11/blog-post_20.html

https://blogs.4all.e-me.edu.gr/itountas/wp-content/uploads/sites/

https://kapidou.blogspot.com/2014/01/h.html

https://paleochori-lesvos.blogspot.com/2013/04/blog-post_5723.html

https://6gym-iliou.att.sch.gr/wordpress/wp-content/uploads/2022/02/6gym-iliou-gr-

Οι βαθύτερες σκέψεις και οι επιθυμίες των παιδιών, οι τόποι που 'ταξιδεύουν' την ώρα του μαθήματος και παράλληλα το αίτημά τους για ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία και στη δημιουργικότητα παρουσιάζεται μέσα από την ταινία του 2ου Γυμνασίου Χανίων. Στην ταινία αποδίδεται με ασπρόμαυρο χρώμα η πραγματικότητα ενός κλειστού κι ασφυκτικού σχολείου, ενώ με χρώματα αποδίδεται η πραγματικότητα και η ζωή των παιδιών εκτός του μουντού σχολικού χώρου. Η ταινία, όπως, άλλωστε, και το ίδιο το κείμενο του σχολικού εγχειριδίου, εγείρει προβληματισμούς για τον ρόλο του σημερινού σχολείου στην εξέλιξη των μαθητών/ τριών ως συγκροτημένων πολιτών στην κοινωνία.

https://skasiarxeio.wordpress.com/

Η πρώτη μέρα στο σχολείο ανά τον κόσμο

https://antikleidi.com/2013/09/12/schools_around_the_world/

46η Ενότητα: Ο Β΄ Παγκόσμιος πόλεμος - Δείτε: Ενδεικτική Φιλμογραφία

World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.

from Kvarnalis75

ΑΣΚΗΣΗ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-46.htm

• Διαθεματική δραστηριότητα: Να δείτε μία από τις ταινίες που προτείνονται παραπάνω και στη συνέχεια να την παρουσιάσετε στην τάξη σας

    

 

Ο Τέρενς Μάλικ δημιουργεί μια αντιναζιστική, ποιητική και πολιτική, ειρηνιστική, ανθρωπιστική μυθοπλασία. Δηλαδή μια ταινία με συγκροτημένο και στέρεο, αφηγηματικό σενάριο, μια μυθοπλασία που δεν χάνεται στην ποίηση ή την μεταφυσική. Το φιλμ διηγείται τον αγώνα και το μαρτύριο ενός νέου, Αυστριακού, χριστιανού αγρότη, ο οποίος δεν θέλει να υπηρετήσει στην φασιστική, δολοφονική πολεμική μηχανή των ναζί και γι'αυτό καταδιώκεται σκληρά, μέχρι τον τελικό, τιμωρητικό απαγχονισμό του... Ο κεντρικός ήρωας, ο Φ. Γιεγκερστέτερ, πρόσωπο υπαρκτό, διασχίζει την κοινωνία και τον κόσμο ως μάρτυρας και μελλοντικός άγιος (η καθολική εκκλησία ανακήρυξε τον Αυστριακό, αντιναζιστή μάρτυρα, άγιο). O Μάλικ καταδεικνύει επίσης την εχθρική και συμφεροντολόγο στάση των συγχωριανών του, φοβούμενων τα αντίποινα, και της επίσημης εκκλησίας, η οποία κρατά ουδέτερη στάση, καλύπτοντας ουσιαστικά τους επίφοβους φασίστες... Ο σκηνοθέτης εστιάζει στη ζωογόνο σχέση Φύσης και ανθρώπου και στο βασικό, ηθικό και υπαρξιακό θέμα της ανθρώπινης ηθικής ευθύνης έναντι του κακού, ακόμη και αν το υποστηρίζει η πλειονότητα μιας -αντιδραστικής κι οπισθοδρομικής- κοινωνίας, εδώ της εθνικοσοσιαλιστικής Γερμανίας του Χίτλερ...

Διαβάστε τη συνέχεια:

http://www.cinephilia.gr/index.php/tainies/europa/6835-a-hidden-life-mia-kryfi-zoi-tou-terrence-malick

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΚΑΤΟ Ο Β‘ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ Η ΕΛΛΑΔΑ. ΕΝΟΤΗΤΑ 45 Τα προμηνύματα και τα αίτια του Β‘ Παγκόσμιου πολέμου

ΕΝΟΤΗΤΑ 45. Τα προμηνύματα και τα αίτια του Β‘ Παγκόσμιου πολέμου from Kvarnalis75

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmSZRQqoBiZTrVIiHCi5x8fCTv4IQBsfC3RdPYS1Sc4cW-ow/viewform

World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.