Ατάκτως ερριμμένα

ΣΥΝΩΝΥΜΑ/ΑΝΤΩΝΥΜΑ

https://docs.google.com/presentation/d/1RuVoBvNp8rzMkXsF64WFuYzMl6sCf0lr/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Η παραγωγή λόγου στις πανελλαδικές εξετάσεις

https://e-keimena.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=532:paragogi-logou-panelladikes&catid=152:paragogi-logou&Itemid=37

Ραψωδία λ'

Για την Λογοτεχνία θα εστίαζα σε μια φράση του Προυστ: «είμαστε αναγνώστες του εαυτού μας». «Όταν κάποιος διαβάζει ένα λογοτεχνικό κείμενο ενδόμυχα αναζητά τον εαυτό του μέσα στο κείμενο αυτό. Ανάλογα με την προσωπικότητά του και τα βιώματά του επιλέγει τη ματιά με την οποία θα κοιτάξει τους ήρωες οι οποίοι στην πραγματικότητα αποτυπώνονται μέσα του ως εκφάνσεις του εαυτού του, δηλαδή καθρεπτίζεται μέσα σε αυτούς ακόμα και ασυνείδητα. Με την Λογοτεχνία λοιπόν κανείς διαπιστώνει ότι δεν υπάρχει αντικειμενική αντίληψη του κόσμου και ότι αντιλαμβανόμαστε τα πάντα ως δικές μας προβολές πάνω σε αυτά. Με την Λογοτεχνία, πέρα από τον πλούτο του Λόγου, μπορεί κάποιος να μάθει πολύτιμα πράγματα για τον εαυτό του. Και όταν κάποιος ανακαλύψει τον εαυτό του, έχει γίνει το πιο σημαντικό βήμα για να τον αλλάξει. Η Λογοτεχνία, το πιστεύω βαθιά αυτό, μπορεί κυριολεκτικά να σου αλλάξει τον τρόπο που βλέπεις τη ζωή». 

Συνώνυμα - ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://learningapps.org/display?v=pbwjb5j9t18

https://learningapps.org/display?v=p66n5v36a19

https://learningapps.org/display?v=pnxw3nrk518

https://learningapps.org/display?v=p9kumzma318

ΑΝΤΩΝΥΜΑ

https://learningapps.org/display?v=p3krkbcet19

https://learningapps.org/display?v=p65iym53k18

https://learningapps.org/display?v=p1n4t5tx518

https://learningapps.org/display?v=p5xsuw41k18

ΚΥΡΙΟΛΕΞΙΑ-ΜΕΤΑΦΟΡΑ

 http://users.sch.gr/parantoniou/askiseis/glwssa_enot9ask4.htm

Πύλη για την ελληνική γλώσσα

https://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/

https://www.neurolingo.gr/el/online_tools/lexiscope.htm

Αποχρώσεις του ρουσφετιού

https://sarantakos.wordpress.com/2025/06/05/katalogoi-9/

Εξάρτηση από smartphone

https://skills4life.gr/themata/KK/KK_3/story.html

Κολλημένος ...

https://history-logotexnia.blogspot.com/2019/03/blog-post_14.html

Ηλεκτρονικό ψάρεμα

https://skills4life.gr/themata/KK/KK_6/story.html

Είσαι για Gaming;

https://skills4life.gr/themata/KK/KK_50/story.html

Το ποιόν ενέργειας των ρημάτων

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=932262

Προσπάθησε να βρεις την έγκλιση των ρημάτων με τη βοήθεια των μορίων, των αρνήσεων και της σημασίας

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/egliseis6.htm

Σε ποια έγκλιση βρίσκονται τα ρήματα των παρακάτω προτάσεων; Τι δηλώνουν;

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/egliseis1.htm

έγκλιση και τη σημασία της

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/egliseis3.htm

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1312587

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1312617

Εικόνες με νόημα – Η εργασία

https://antikleidi.com/2015/10/07/eikones_noima_ergasia/

https://history-logotexnia.blogspot.com/2018/03/blog-post_84.html

ΛΕΞΙΚΑ

https://christikolexiko.academyofathens.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=2&catid=2

https://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/

https://www.neurolingo.gr/el/online_tools/lexiscope.htm

Lexicon Antiquum: Λεξικό με τεχνητή νοημοσύνη

https://history-logotexnia.blogspot.com/2026/01/lexicon-antiquum.html

Σχεδιαγράμματα Εννοιών

https://drive.google.com/file/d/1UaK3q-yKKNT1g_uVvjJCTvm3vduV3UTi/view?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1XBKpD61qXPfXSigjJGUNAdYS9DF7Ru5I/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ - ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ

άσκηση

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/ene-path-1.htm

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/ene-path-5.htm

https://docs.google.com/presentation/d/1cqxD5YfikBkAyiem7FlaYFx5TWCvHyAZ/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

ΑΣΚΗΣΗ ΣΥΝΟΧΗΣ

https://synoxi.vercel.app/

ΛΕΞΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/4716/Lexiko-Logotechnikon-Oron_Gymnasiou-Lykeiou_html-apli/index05.htm

Ο ελεύθερος πλάγιος λόγος συνδυάζει τα χαρακτηριστικά του ευθέος και του πλαγίου λόγου, όπου η φωνή του αφηγητή συγχέεται με τη σκέψη του ήρωα, χωρίς εισαγωγικά ή ρήματα εξάρτησης (π.χ. «είπε»). Οι σκέψεις του ήρωα αποδίδονται σε τρίτο πρόσωπο, διατηρώντας όμως τη ζωντάνια του πρώτου. 

Παράδειγμα:

• Ευθύς Λόγος: Σκέφτηκε: «Δεν θα τα καταφέρω ποτέ, είναι πολύ αργά».
• Πλάγιος Λόγος: Σκέφτηκε ότι δεν θα τα κατάφερνε ποτέ, γιατί ήταν πολύ αργά.
• Ελεύθερος Πλάγιος Λόγος: Κοίταξε το ρολόι. Δεν θα τα κατάφερνε ποτέ. Ήταν πολύ αργά. 

Χαρακτηριστικά:

• Απουσία ρημάτων δήλωσης: Δεν χρησιμοποιούνται ρήματα όπως είπε, σκέφτηκε, φώναξε.
• Συνδυασμός προσώπων: Ο αφηγητής μιλάει σε γ' πρόσωπο, αλλά η οπτική γωνία είναι του ήρωα.
• Στιξη: Συχνά χρησιμοποιούνται θαυμαστικά ή ερωτηματικά για να αποδοθεί το συναίσθημα του ήρωα. 

https://threekoupis.blogspot.com/2013/03/blog-post_11.html

«Εγκώμιο στη Μάθηση» – Μπέρτολτ Μπρέχτ

https://www.manosdanezis.gr/mathisi/

Έγινε φέσι: οι 50 αποχρώσεις της μέθης

https://sarantakos.wordpress.com/2018/06/27/fesi/

Ποιητικό παζλ

Διαδραστικό βίντεο - Λογοτεχνία

https://filologikakaidimiourgika.blogspot.com/2021/01/blog-post_27.html

https://www.greek-language.gr/digitalResources/literature/tools/concordance/browse.html?cnd_id=6&text_id=1024

https://history-logotexnia.blogspot.com/2025/10/blog-post.html

Μια ματιά για τις εξετάσεις

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Πληροφόρηση

https://latistor.blogspot.com/2025/09/blog-post_42.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης / Επικοινωνίας

https://latistor.blogspot.com/2014/09/blog-post.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Δημοσιογραφική Δεοντολογία

https://latistor.blogspot.com/2015/05/blog-post_17.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Παραπληροφόρηση

https://latistor.blogspot.com/2015/03/blog-post_12.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Διαδίκτυο και κοινωνικότητα

https://latistor.blogspot.com/2020/06/blog-post_4.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Εργασία – Επάγγελμα

https://latistor.blogspot.com/2015/07/blog-post_25.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Εξειδίκευση

https://latistor.blogspot.com/2015/09/blog-post_24.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Ανεργία (συνέπειες, αίτια & τρόποι αντιμετώπισης)

https://latistor.blogspot.com/2015/01/blog-post_9.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Επαγγελματικός Προσανατολισμός

https://latistor.blogspot.com/2014/06/blog-post.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Ρατσισμός

https://latistor.blogspot.com/2014/05/blog-post.html

https://history-logotexnia.blogspot.com/2018/03/blog-post_97.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Στερεότυπα

https://latistor.blogspot.com/2015/11/blog-post_1.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Ισότητα των δύο φύλων

https://latistor.blogspot.com/2015/10/blog-post_12.html

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ)

https://latistor.blogspot.com/2015/10/blog-post.html

Εργατικά Ατυχήματα: Οι άνθρωποι πέρα από τους αριθμούς

Έκθεση Β΄ Λυκείου: σχετικά με την τέχνη και την κριτική έργου τέχνης

Α. Παρουσιάσεις -Διαδραστικά βιβλία

Πύλη:Τέχνη

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CF%8D%CE%BB%CE%B7:%CE%A4%CE%AD%CF%87%CE%BD%CE%B7

Τέχνη

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/7039?locale=el

Ιστορία της Τέχνης - Βιβλίο Μαθητή

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C111/62/475,1796/

ΘΑΥΜΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΩΡΑΙΟ

http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-B102/132/963,3474/

Εκπαιδευτική τηλεόραση : Ζωγραφική

http://www.edutv.gr/index.php/zografiki

http://www.edutv.gr/index.php/gliptiki

http://www.edutv.gr/index.php/theatro

http://www.edutv.gr/index.php/mousiki-2

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Σχετικά με το χαρακτηρισμό ατόμου, τις στερεότυπες αντιλήψεις, το φυλετικό και κοινωνικό ρατσισμό

Α. Παρουσιάσεις -Διαδραστικά βιβλία

- ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ - ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/7025?locale=el

ΑΞΟΝΑΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ: ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΚΕΙΜΕΝΟ: Η ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
http://www.study4exams.gr/mod_greek/course/view.php?id=192#2

ΑΞΟΝΑΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΚΕΙΜΕΝΟ: ΤΑ ΕΜΦΥΛΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ: ΜΗΠΩΣ ΤΑ «ΚΟΡΙΤΣΙΣΤΙΚΑ» ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ;
http://www.study4exams.gr/mod_greek/course/view.php?id=196

- ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ
http://www.isotita.gr/

- Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας
https://kethi.gr/

- Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο για την Ισότητα των Φύλων
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EL/TXT/?uri=LEGISSUM:c10938

- Εκπαιδευτική Πύλη για θέματα ισότητας των Φύλων
http://www.isotita-epeaek.gr/

- ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 1948
http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=grk

- ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ: Δείτε τα άρθρα που αφορούν τα ατομικά και κοινωνικά δικαιώματα
http://www.hellenicparliament.gr/Vouli-ton-Ellinon/To-Politevma/Syntagma

Θεματικοί κύκλοι: Η έλλειψη ανεκτικότητας και ο κοινωνικός αποκλεισμός
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C130/601/3949,17600/

Παιδαγωγικά εργαστήρια:
http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/Racism/0_6racism.pdf
Εργαστήρι 1: «Οι διαφόρων ειδών Άλλοι»
http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/racism/0_7racism.pdf
«Είμαι ρατσιστής; Ένα καθημερινό τεστ»
http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/racism/1_5racism.pdf
«Να είσαι Έλληνας πρόσφυγας στην Ελλάδα»
http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/racism/1_9racism.pdf
«Να είσαι Έλληνας μετανάστης στην Αμερική και αλλού»
http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/racism/2_9racism.pdf

Παρουσίαση για τον σχολικό ρατσισμό from 5ο Γυμνάσιο Ξάνθης

κόμικς για ρατσισμό from Ελένη Αναγνώστου

Έκθεση Β΄ Λυκείου: Εργασία – Επάγγελμα

Α. Παρουσιάσεις -Διαδραστικά βιβλία

εργασία from angitan

- ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 1948

http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=grk

- Σύνταγμα της Ελλάδας

Αρθρο 22: (Προστασία της εργασίας)

http://www.hellenicparliament.gr/Vouli-ton-Ellinon/To-Politevma/Syntagma/article-22/

- Κοινωνιολογία (Γενικής Παιδείας)
6. ΕΡΓΑΣΙΑ, ΑΝΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C109/67/540,1955/

Νόα Τάλβιν – Πώς διαδίδονται τα ψεύτικα νέα

Τις προηγούμενες δεκαετίες, τα περισσότερα νέα που έφταναν στις άκρες του κόσμου προέρχονται από μερικές μεγάλες εφημερίδες και δίκτυα ειδήσεων που είχαν τους πόρους να συγκεντρώσουν απευθείας πληροφορίες. Η ταχύτητα με την οποία διαδίδεται τώρα μια πληροφορία, όμως, έχει δημιουργήσει τις ιδανικές συνθήκες για κάτι που ονομάζουμε κυκλική αναφορά. Ο Νόα Τάλβιν επεξηγεί αυτό το φαινόμενο. http://antikleidi.com/2017/01/28/how-false-news-can-spread-noah-tavlin/

Επιβίωση στην εποχή των fake news – Παραδείγματα, συμβουλές και εργαλεία

Fake news, λαϊκισμός και μετα-αλήθεια. Πρόκειται για ένα φαινόμενο με τεράστιες διαστάσεις που μπορεί να επηρεάσει εκλογικά αποτελέσματα, να προκαλέσει βίαιες αναταραχές, να οδηγήσει στην έξαρση μολυσματικών ασθενειών, ακόμη και να προκαλέσει θανάτους. Πως προκύπτουν όλα τα ανωτέρω και το κυριότερο, πως μπορούν να καταπολεμηθούν;

Υλικό για έκθεση - έκφραση β΄ λυκείου από τον δικτυακό τόπο του Βασίλη Συμεωνίδη

κείμενα

δημοσιογραφία, τύπος

• «Λάθος» στον αλγόριθμο των διορθωτών «βούλιαξε» τους μαθητές της Α' Λυκείου (Αυγ. 2015), και σε doc
• Κοινή γνώμη, Δημήτρης Γληνός (Απρ. 2011)
• Αυτοί είναι οι δημοσιογράφοι του αύριο 
• Η δημοσίευση είναι η ψυχή της δικαιοσύνης
• Ο δημοσιογράφος και η ελευθερία
• σχολικού βιβλίου: Φάσεις στην ιστορία του τύπου
• σχολικού βιβλίου: Δεν υπάρχουν πρώτοι και τελευταίοι

μέσα μαζικής επικοινωνίας

• O ρόλος των ΜΜΕ και άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν την γλώσσα (Φεβ. 2012)
• Α.Β. Μουμτζάκης, γλωσσικά θέματα στο ραδιόφωνο (Φεβ. 2012)
• Η υψηλή εγκληματοφοβία και η στάση των ΜΜΕ (Φεβ 2011)
• Τηλεθέαση και κοινωνικές επιπτώσεις (Φεβ 2011)
• Υπάρχει κόσμος όταν είναι σβηστή η τηλεόραση; (Φεβ 2011)
• Επίπεδη οθόνη, επίπεδη ζωή; (Νοε 2010)
• Νέο μακελειό σε αμερικανικό πανεπιστήμιο (Νοε 2010)
• Κτηνωδία μέσα σε σχολείο (Νοε 2010)
• Επίπεδη οθόνη, επίπεδη ζωή; (Μαρ 2010)
• «Ριάλιτι» για παιδιά σε TV και ζωή (Μαρ 2010)
• Τιμωρία για δηλητηριάσεις αδέσποτων (Νοε 2009)
• Aξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο (Νοε 2009)
• Η επίδραση της τηλεόρασης στα παιδιά
• Τα κατά οθόνην ψεύδη
• Πλούσιοι, φτωχοί και μεσαία τάξη   και εδώ .zip/.doc
• Οι επιδράσεις της τηλεόρασης στα παιδιά  (δημοσιευμένο και στο συνεργατικό site φιλολογικές σελίδες)  και εδώ .zip/.doc
• Τηλεθέαση και κριτική σκέψη  και εδώ .zip/.doc
• Ο κόσμος εκτός σελίδας  (δημοσιευμένο στο συνεργατικό site φιλολογικές σελίδες)  και εδώ .zip/.doc
• Οι επιφυλλίδες
• 9χρονος μαθητής εισέβαλε με 45άρι όπλο στο σχολείο του και τραυμάτισε 8χρονη (είδηση) (Μαρ. 2011)
• Όχι εξετάσεις στο δημοτικό (είδηση)
• Διαδίκτυο και φέισμπουκ (συνεργασία της Δώρας Ραβανίδου) (Απρ. 2012)
• Διαδίκτυο, οι παγίδες για τους γονείς (Ιαν. 2010) (συνεργασία του Κωνσταντίνου Ν. Καρεμφύλλη)
• Μια καινούργια μορφή δικτατορίας (συνεργασία Σωτήρη Γκαρμπούνη)
• σχολικού βιβλίου: Για το Ίντερνετ
• μέσα μαζικής επικοινωνίας, "σκίτσα και γελοιογραφίες"  pdf, και σε doc

Κόμικς - Ιστορία, Δομικά Στοιχεία, Κριτική Αποτίμηση

Κόμικς - Ιστορία, Δομικά Στοιχεία, Κριτική Αποτίμηση from George Papavasileiou