Σελίδες

Τρίτη 30 Απριλίου 2024

Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου. 10η Ενότητα: ΓNΩPIZΩ TON TOΠO MOY KAI TON ΠOΛITIΣMO TOY

 B1    Δευτερεύουσες προτάσεις

Σχολική Γραμματική:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2334/Grammatiki-Neas-Ellinikis-Glossas_A-B-G-Gymnasiou_html-apli/index_D_01.html

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

ΩΣ ΠΡΟΣ
ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Αποφαντικές (ή κρίσης), προστακτικές (ή επιθυμίας), επιφωνηματικές, ερωτηματικές

ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ

Καταφατικές, αρνητικές (ή αποφατικές)

ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΧΕΣΗ
ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ

Κύριες (ή ανεξάρτητες), δευτερεύουσες (ή εξαρτημένες)

ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΔΟΜΗ

Απλές, σύνθετες, επαυξημένες, ελλειπτικές

https://users.sch.gr/nefeli40/globalsch-autosch/iware/?D=1d427f309696f43bbfdde121bab73


Mαθαίνω ότι:

 Oι δευτερεύουσες προτάσεις λειτουργούν είτε ως αντικείμενο ή υποκείμενο του ρήματος της κύριας πρότασης, π.χ. Είπε ότι θα φύγει από τον τόπο του, είτε ως επιρρηματικοί προσδιορισμοί· δηλώνουν δηλαδή:

– χρόνο, π.χ. Όταν κατηφορίζεις την Ερμού, έχεις όλη την πόλη μπροστά σου.

– αιτία, π.χ. Θύμωσε, επειδή ο Γιάννης αποφάσισε να φύγει.

– σκοπό, π.χ. Τα καράβια έρχονταν (για) να φορτώσουν ξυλεία.

– αποτέλεσμα, π.χ. Μιλά πολύ σιγά, ώστε μόλις ακούγεται.

– υπόθεση, π.χ. Αν πάτε στη Μυτιλήνη, θα περάσετε ωραία.

– εναντίωση, π.χ. Αν και περνάει δύσκολα, δεν αφήνει τον τόπο του.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
  • 1η άσκηση για τις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις
  • 2η άσκηση για τις κύριες και δευτερεύουσες προτάσεις
  • Βρες τα ρήματα, εντόπισε τις προτάσεις του κειμένου και βρες ποιες είναι οι κύριες και ποιες οι δευτερεύουσες (σε τρία μέρη)
  • B2    Υποτακτική σύνδεση προτάσεων


    Mαθαίνω ότι:

    •  Όταν δύο ή περισσότερες προτάσεις δεν είναι ισοδύναμες (η μία εξαρτάται από την άλλη), συνδέονται μεταξύ τους με κάποιον από τους υποτακτικούς συνδέσμους ή με μια αναφορική αντωνυμία. Αυτός ο τρόπος σύνδεσης των προτάσεων ονομάζεται υποτακτική σύνδεση.
    •  Συνηθισμένοι υποτακτικοί σύνδεσμοι είναι οι:

      ότι, πως, να, μήπως, γιατί, επειδή, όταν, αφού, ώστε κ.ά.

    B3    Η στίξη στην υποτακτική σύνδεση

    Mαθαίνω για το κόμμα στην υποτακτική σύνδεση

    •  Όταν μια δευτερεύουσα πρόταση λειτουργεί ως αντικείμενο ή υποκείμενο στο ρήμα μιας άλλης πρότασης, τότε οι δύο προτάσεις δε χωρίζονται με κόμμα, π.χ. Λέγεται ότι οι πρώτοι Κορίνθιοι χρησιμοποίησαν το σημερινό τρόπο κατασκευής των καραβιών. (κείμ. 5)
    •  Όταν η δευτερεύουσα πρόταση δηλώνει κάποια επιρρηματική σχέση (χρόνο, αιτία, σκοπό κ.λπ.), τότε συνήθως χωρίζεται με κόμμα από την πρόταση που προσδιορίζει, π.χ. O κόσμος της αγοράς απλώνεται μπροστά μας, καθώς κατηφορίζουμε την οδό Ερμού. (κείμ. 3)
      Γ ΣHMEIA ΣTIΞHΣ

    Σχολική Γραμματική



    ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
    http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/k/k-eis-Pt-PKt-t01.htm
    http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/askisis%20nea/k/k-eis-Pt-PKt-t02.htm






    Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής

    Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων

    Λεξικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας (Επιτομή του Μεγάλου Λεξικού, εκδ. Πελεκάνος 2007)


    AΣ ΘYMHΘOYME TI MAΘAME Σ' AYTH THN ENOTHTA

    Κυριακή 28 Απριλίου 2024

    Κώστας Βάρναλης: Οι πόνοι της Παναγιάς


     

    Στίχοι: Κώστας Βάρναλης
    Μουσική: Λουκάς Θάνου
    Πρώτη εκτέλεση: Νίκος Ξυλούρης

    Άλλες ερμηνείες:
    Γιάννης Χαρούλης


    Πού να σε κρύψω γιόκα μου
    να μη σε φτάνουν οι κακοί
    σε ποιο νησί του ωκεανού
    σε πια κορφή ερημική.

    Δε θα σε μάθω να μιλάς
    και τ' άδικο φωνάξεις
    ξέρω πως θα χεις την καρδιά
    τόσο καλή τόσο γλυκή
    που μες τα βρόχια της οργής
    ταχειά, ταχειά θε να σπαράξεις.

    Συ θα'χεις μάτια γαλανά
    θα 'χεις κορμάκι τρυφερό
    θα σε φυλάω από ματιά κακή
    και από κακό καιρό

    Από το πρώτο ξάφνιασμα
    της ξυπνημένης νιότης
    δεν είσαι συ για μάχητες
    δεν είσαι συ για το σταυρό
    εσύ νοικοκερόπουλο
    όχι σκλάβος, όχι σκλάβος ή προδότης

    Κι αν κάποτε τα φρένα σου
    το δίκιο φως της αστραπής
    κι αν η αλήθεια σου ζητήσουνε
    παιδάκι μου να μην τα πεις

    Θεριά οι ανθρώποι δεν μπορούν
    το φως να το σηκώσουν

    δεν είναι η αλήθεια πιο χρυσή
    απ' την αλήθεια της σιωπής
    χίλιες φορές να γεννηθείς
    τόσες, τόσες θα σε σταυρώσουν

    Πηγή: http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=details&song_id=7766

    Τετάρτη 24 Απριλίου 2024

    Σάββατο 20 Απριλίου 2024

    Νίκος Καζαντζάκης, «Η Νέα Παιδαγωγική»


    Φωτοκουίζ για τη ζωή του από το Ιστορικό Μουσείο Κρήτης:

    Οι βαθύτερες σκέψεις και οι επιθυμίες των παιδιών, οι τόποι που 'ταξιδεύουν' την ώρα του μαθήματος και παράλληλα το αίτημά τους για ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία και στη δημιουργικότητα παρουσιάζεται μέσα από την ταινία του 2ου Γυμνασίου Χανίων. Στην ταινία αποδίδεται με ασπρόμαυρο χρώμα η πραγματικότητα ενός κλειστού κι ασφυκτικού σχολείου, ενώ με χρώματα αποδίδεται η πραγματικότητα και η ζωή των παιδιών εκτός του μουντού σχολικού χώρου. Η ταινία, όπως, άλλωστε, και το ίδιο το κείμενο του σχολικού εγχειριδίου, εγείρει προβληματισμούς για τον ρόλο του σημερινού σχολείου στην εξέλιξη των μαθητών/ τριών ως συγκροτημένων πολιτών στην κοινωνία.


    Η πρώτη μέρα στο σχολείο ανά τον κόσμο

    Τετάρτη 17 Απριλίου 2024

    46η Ενότητα: Ο Β΄ Παγκόσμιος πόλεμος - Δείτε: Ενδεικτική Φιλμογραφία


    ΑΣΚΗΣΗ
    https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-46.htm

    • Διαθεματική δραστηριότητα: Να δείτε μία από τις ταινίες που προτείνονται παραπάνω και στη συνέχεια να την παρουσιάσετε στην τάξη σας
        

     

    Ο Τέρενς Μάλικ δημιουργεί μια αντιναζιστική, ποιητική και πολιτική, ειρηνιστική, ανθρωπιστική μυθοπλασία. Δηλαδή μια ταινία με συγκροτημένο και στέρεο, αφηγηματικό σενάριο, μια μυθοπλασία που δεν χάνεται στην ποίηση ή την μεταφυσική. Το φιλμ διηγείται τον αγώνα και το μαρτύριο ενός νέου, Αυστριακού, χριστιανού αγρότη, ο οποίος δεν θέλει να υπηρετήσει στην φασιστική, δολοφονική πολεμική μηχανή των ναζί και γι'αυτό καταδιώκεται σκληρά, μέχρι τον τελικό, τιμωρητικό απαγχονισμό του... Ο κεντρικός ήρωας, ο Φ. Γιεγκερστέτερ, πρόσωπο υπαρκτό, διασχίζει την κοινωνία και τον κόσμο ως μάρτυρας και μελλοντικός άγιος (η καθολική εκκλησία ανακήρυξε τον Αυστριακό, αντιναζιστή μάρτυρα, άγιο). O Μάλικ καταδεικνύει επίσης την εχθρική και συμφεροντολόγο στάση των συγχωριανών του, φοβούμενων τα αντίποινα, και της επίσημης εκκλησίας, η οποία κρατά ουδέτερη στάση, καλύπτοντας ουσιαστικά τους επίφοβους φασίστες... Ο σκηνοθέτης εστιάζει στη ζωογόνο σχέση Φύσης και ανθρώπου και στο βασικό, ηθικό και υπαρξιακό θέμα της ανθρώπινης ηθικής ευθύνης έναντι του κακού, ακόμη και αν το υποστηρίζει η πλειονότητα μιας -αντιδραστικής κι οπισθοδρομικής- κοινωνίας, εδώ της εθνικοσοσιαλιστικής Γερμανίας του Χίτλερ...

    Διαβάστε τη συνέχεια:

    Δευτέρα 15 Απριλίου 2024

    ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 12η Ενότητα: Τα φαινόμενα απατούν

    Α. Κείμενο. Μετάφραση - Πλήρης ανάλυση κειμένου :
    http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b12xm.htm
    Ο Σίσυφος ήταν θρυλικός για την πονηριά του και τα πανούργα σχέδια που κατέστρωνε σε βάρος θεών και ανθρώπων. Γι’ αυτό καταδικάστηκε να σπρώχνει αιώνια επάνω σε έναν λόφο έναν μεγάλο βράχο, που κυλούσε πάλι χαμηλά κι εκείνος τον έσπρωχνε πάλι από την αρχή (μελανόμορφος αμφορέας, περ. 510-500 πΧ., Staatliche Antikensammlungen, Μόναχο).




    Β1. Λεξιλογικά: τέλος [= σκοπός, τέλος] [στο κείμενο συναντήσατε τον τύπο: τέλος]
    http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2234/Archaia-Elliniki-Glossa_B-Gymnasiou_html-empl/index12.html


     Δεμένος στον πύρινο τροχό, ο Ιξίων, ο βασιλιάς των Λαπιθών, πληρώνει την αχαριστία του απέναντι στους θεούς. Στο πρόσωπό του φαίνεται η οδύνη από τη φωτιά και τα δαγκώματα των φιδιών που τον τυλίγουν (αμφορέας, περ. 330-320 π.Χ., Staatliche Museen, Βερολίνο).








    Β2. Ετυμολογικά
    Νόθα σύνθετα
    Νόθα σύνθετα ονομάζονται οι λέξεις που έχουν ως α΄ συνθετικό ακέραιη πτώση ονόματος και όχι απλό θέμα.

    Ειδικότερα στα νόθα σύνθετα:
    Το α΄ συνθετικό μένει αμετάβλητο, π.χ. πασίγνωστος (πᾶσι), δορυφόρος (δόρυ).
    Το β΄ συνθετικό άλλοτε μένει αμετάβλητο, π.χ. πασίγνωστος (γνωστός) και άλλοτε υφίσταται μεταβολές, όπως στις υπόλοιπες κατηγορίες σύνθετων λέξεων, π.χ. δορυφόρος (φέρω).

    Γ. Γραμματική

    1. Προστακτική ενεστώτα ρ. εἰμὶ και παρακειμένου των βαρύτονων ρημάτων ε.φ.














     
    Το ρήμα λύω:
    http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/baritona.fonientolikta.htm#ενεργητικής

     

    2. Ανώμαλα επίθετα



    Παρατήρηση

    Με -λ- γράφονται οι τύποι που η κατάληξή τους περιέχει -υ-. Με -λλ- γράφονται οι υπόλοιποι τύποι (παρατήρηση χρήσιμη και για τη ν.ε.).


    ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b12xm.htm



    Τετάρτη 10 Απριλίου 2024

    43η Ενότητα: Η Ελλάδα του Μεσοπολέμου. Η δικτατορία της 4ης Αυγούστου 1936. α) Ντοκιμαντέρ από την εκπομπή του Σκάι: "Εμείς οι Έλληνες", β) Κηδεία Ελευθερίου Βενιζέλου (Μάρτης 1936), γ) Η αβασίλευτη δημοκρατία της περιόδου 1924-1935 (Από το αρχείο της ΕΡΤ), δ) Θόδωρος Αγγελόπουλος: "Μέρες του ΄36" ε)Ο Μάρκος υπουργός ( Όσοι γινούν πρωθυπουργοί ) - 1936 .


    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

    Σχεδιάγραμμα από την κα Πόθου:

    Άσκηση

    ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ:
     
    Κύκλος:Β Επεισόδιο:006 ΙΙ Η ΑΒΑΣΙΛΕΥΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 1924-1935


    Πέθανε ο Κονδύλης μας
    πάει κι ο Βενιζέλος
    την πούλεψε κι ο Δεμερτζής
    που θα `φερνε το τέλος

    Όσοι γινούν πρωθυπουργοί
    όλοι τους θα πεθάνουν
    τους κυνηγάει ο λαός
    απ’ τα καλά που κάνουν

    Βάζω υποψηφιότητα
    πρωθυπουργός να γίνω
    να κάθομαι τεμπέλικα
    να τρώω και να πίνω

    Podcast: Οι θάνατοι που άλλαξαν την Ελλάδα
    Όταν πέθαναν 6 Έλληνες πρωθυπουργοί την ίδια χρονιά

    Κυριακή 7 Απριλίου 2024

    Ενότητα 42: Οι πολιτικές διαστάσεις της κρίσης. Πρόσθετο Υλικό: α. Η εκπαίδευση για τον θάνατο: Πώς δημιουργείται ένας Ναζί. β. BBC: "Η Άρια Φυλή" . γ. World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945. δ. "Ο Μεγάλος Δικτάτωρ" του Τσάρλι Τσάπλιν. ε. The rise of evil. στ. Σύγχρονος Φασισμός: Schwarzfahrer



    ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

    Το σχεδιάγραμμα από την κ. Κ. Πόθου:

    Άσκηση

    α. Η εκπαίδευση για τον θάνατο: Πώς δημιουργείται ένας Ναζί





    β) "Η Άρια Φυλή" BBC 

     γ) World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.
    δ) Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΔΙΚΤΑΤΩΡ - ΤΣΑΡΛΙ ΤΣΑΠΛΙΝ (1940) 
     
    ε) The rise of evil. 

     στ) Σύγχρονος Φασισμός: Schwarzfahrer

    Ο Τέρενς Μάλικ δημιουργεί μια αντιναζιστική, ποιητική και πολιτική, ειρηνιστική, ανθρωπιστική μυθοπλασία. Δηλαδή μια ταινία με συγκροτημένο και στέρεο, αφηγηματικό σενάριο, μια μυθοπλασία που δεν χάνεται στην ποίηση ή την μεταφυσική. Το φιλμ διηγείται τον αγώνα και το μαρτύριο ενός νέου, Αυστριακού, χριστιανού αγρότη, ο οποίος δεν θέλει να υπηρετήσει στην φασιστική, δολοφονική πολεμική μηχανή των ναζί και γι'αυτό καταδιώκεται σκληρά, μέχρι τον τελικό, τιμωρητικό απαγχονισμό του... Ο κεντρικός ήρωας, ο Φ. Γιεγκερστέτερ, πρόσωπο υπαρκτό, διασχίζει την κοινωνία και τον κόσμο ως μάρτυρας και μελλοντικός άγιος (η καθολική εκκλησία ανακήρυξε τον Αυστριακό, αντιναζιστή μάρτυρα, άγιο). O Μάλικ καταδεικνύει επίσης την εχθρική και συμφεροντολόγο στάση των συγχωριανών του, φοβούμενων τα αντίποινα, και της επίσημης εκκλησίας, η οποία κρατά ουδέτερη στάση, καλύπτοντας ουσιαστικά τους επίφοβους φασίστες... Ο σκηνοθέτης εστιάζει στη ζωογόνο σχέση Φύσης και ανθρώπου και στο βασικό, ηθικό και υπαρξιακό θέμα της ανθρώπινης ηθικής ευθύνης έναντι του κακού, ακόμη και αν το υποστηρίζει η πλειονότητα μιας -αντιδραστικής κι οπισθοδρομικής- κοινωνίας, εδώ της εθνικοσοσιαλιστικής Γερμανίας του Χίτλερ...

    Διαβάστε τη συνέχεια:

    Σάββατο 6 Απριλίου 2024

    Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου - 8η ενότητα. AΘΛHTIΣMOΣ KAI OΛYMΠIAKOI AΓΩNEΣ: Παρακολουθώ και συμμετέχω


    Α. Εισαγωγικά κείμενα

    Β. ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ - ΑΣΥΝΔΕΤΟ ΣΧΗΜΑ
    Σχολικό Βιβλίο:
    Γραμματική: 

    Ελληνικός Πολιτισμός: Θεωρία - Ασκήσεις





    Γ. ΑΦΗΓΗΣΗ


    AΣ ΘYMHΘOYME TI MAΘAME Σ' AYTHΝ THN ENOTHTA



    Παρασκευή 5 Απριλίου 2024

    Ειρήνη Μάρρα: "Τα κόκκινα λουστρίνια"


     Σχολικό βιβλίο

    http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index10_01.html

    Η συγγραφέας

    https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/logotexnia/Biografies/marra.htm

    ΑΣΚΗΣΕΙΣ

    https://blogs.e-me.edu.gr/hive-keimenaasifnos/2020/11/20/

    https://wordwall.net/el/resource/67172669/

    https://wordwall.net/resource/34991920

    https://quizizz.com/join/quiz/607c564d17bc10001b51d845/start?studentShare=true

    https://quizizz.com/join/quiz/5ffe8ad255e24c001e6017e2/start?studentShare=true

    https://quizizz.com/join/quiz/60012e6bffa5bc001cd65c2e/start?studentShare=true

    https://quizizz.com/join/quiz/60139dd5419e18001b6fc054/start?studentShare=true

    Διαβάστε σχετικά:

    https://blogs.sch.gr/skourti/2016/01/07/

    https://blogs.sch.gr/kstivaktas/2020/09/13/ta-kokkina-loystrinia-eirini-marra/

    https://2stav-glossa.blogspot.com/2016/01/blog-post.html

    http://filologikigonia.weebly.com/taualpha-kappaomicronkappakappaiotanualpha-lambdaomicronupsilonsigmataurhoiotanuiotaalpha-epsiloniotarhoetanueta-mualpharhorhoalpha.html

    https://docs.google.com/document/d/1NbeCG0DIzJaKEhHemXtopoS9hZiE0j0hWDWaKHfQNW0/mobilebasic

    Τρίτη 2 Απριλίου 2024

    11η Ενότητα: Ο σεβασμός προς τους γονείς μέλημα του νόμου.


    A. Κείμενο Μετάφραση κι αναλυτική επεξεργασία του κειμένου: 

    http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b11xm.htm











    ◄ Ο Αινείας μεταφέρει τον πατέρα του μετά την άλωση της Τροίας



    Β1. Λεξιλογικός Πίνακας
    φεύγω [= φεύγω, τρέπομαι σε φυγή, εξορίζομαι, κατηγορούμαι] θ. φευγ-, φυγ- 
    [στο κείμενο συναντήσατε τους τύπους: φευγέτω και ἀειφυγίαν

    http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2234/Archaia-Elliniki-Glossa_B-Gymnasiou_html-empl/index11.html

    και εδώ:
    http://arxaiabgymnasiou.blogspot.com/2013/02/11.html


    Β2. Ετυμολογικά

    Δεύτερο συνθετικό λέξη άκλιτη

    Όπως έχει ήδη αναφερθεί, στη σύνθεση:

    Δεύτερο συνθετικό μπορεί να είναι:
     βελάκιβελάκι 
    λέξη κλιτή  λέξη άκλιτη

     

    Όταν το δεύτερο συνθετικό είναι άκλιτη λέξη (κυρίως επιρρήματα, άκλιτα αριθμητικά, σύνδεσμοι), στη σύνθετη λέξη παραμένει αμετάβλητο.
    Π.χ. ὑπερ-άνω, ἔκ-παλαι, συν-άμα.




    Γ1. Γραμματική
    Προστακτική ενεστώτα και αορίστου ενεργητικής φωνής


    Η προστακτική δεν έχει α΄ εν. και α΄ πληθ. πρόσωπο (όπως και στη ν.ε.). Προστακτική έχουν ο ενεστώτας, ο αόριστος και ο παρακείμενος (βλ. επόμενη Ενότητα). Οι τύποι προστακτικής παίρνουν άρνηση μή.
    Στους πίνακες παρατίθεται η κλίση της προστακτικής ενεστώτα και αορίστου ε.φ.:
    Προστακτική
    ενεστώτα

    ____
    πίστευ-ε
    πιστευ-έτω 

    ____
    πιστεύ-ετε
    πιστευ-όντων
     ή
    πιστευ-έτωσαν


    Προστακτική αορίστου
    ____
    πίστευ-σ-ον 
    πιστευ-σ-άτω

    ____
    πιστεύ-σ-ατε
    πιστευ-σ-άντων
     ή
    πιστευ-σ-άτωσαν
    Παρατηρήσεις
    1. Η προστακτική αορίστου, όπως και η υποτακτική και η ευκτική, δεν δέχεται αύξηση!
    2. Προσέξτε την αναλογία στον σχηματισμό και στην κλίση των δύο προστακτικών, λαμβάνοντας υπόψη ότι:
      α. η προστακτική αορίστου παρουσιάζει το χαρακτηριστικό για τον μέλλοντα και τον αόριστο -σ- μετά το θέμα του ρήματος,
      β. το χαρακτηριστικό φωνήεν της προστακτικής αορίστου είναι το -α- (αντί για το -ε-της προστακτικής ενεστώτα).
    3. Τα αφωνόληκτα ρήματα σχηματίζουν την προστακτική αορίστου με τις γνωστές αλλαγές στο θέμα τους.
    Άσκηση:

    Σημασίες και χρήσεις της προστακτικής
    Σε κύριες προτάσεις, όπου και αποκλειστικά συναντάται, η προστακτική μπορεί να εκφράζει:
    • προσταγή ή προτροπή, οπότε συχνά προτάσσονται τα: ἄγε (δή), ἴθι (δή), ἄγετε (δή), ἴτε (δή).
      π.χ. Γνῶθι σαυτόν (Χίλων).
      Ἴθι δὴ (= εμπρός λοιπόν) νῦν εἰπὲ τούτοις, τίς αὐτοὺς βελτίους ποιήσει.
    • απαγόρευση ή αποτροπή με άρνηση μή.
      π.χ. Πρὸς θεῶν, μὴ λύετε τὰς σπονδάς (= Στο όνομα των θεών, μην παραβαίνετε τους όρους της ανακωχής).
    • συγκατάθεση ή παραχώρηση.
      π.χ. Οἱ δ’ οὖν γελώντων(= Αυτοί ας γελούν).
    • ευχή ή κατάρα.
      π.χ. ὙγίαινεἘρρέτω (= στα κομμάτια!).
    • συμβουλή.
      π.χ. Τοὺς μὲν θεοὺς φοβοῦ, τοὺς δὲ γονεῖς τίμα.
    • δέηση ή παράκληση.
      π.χ. Μῆνιν ἄειδε θεὰ Πηληιάδεω Ἀχιλῆος.

    ΑΣΚΗΣΕΙΣ
    http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b11xm.htm