Τι νέοι που φτάσαμεν εδώ.. - Κ. Γ. Καρυωτάκης

Ελεγεία και Σάτιρες,1927.

Απαγγέλλει ο κ. Δημοσθένης Παπαδόπουλος.

Υλικό για έκθεση - έκφραση β΄ λυκείου από τον δικτυακό τόπο του Βασίλη Συμεωνίδη

κείμενα

δημοσιογραφία, τύπος

• «Λάθος» στον αλγόριθμο των διορθωτών «βούλιαξε» τους μαθητές της Α' Λυκείου (Αυγ. 2015), και σε doc
• Κοινή γνώμη, Δημήτρης Γληνός (Απρ. 2011)
• Αυτοί είναι οι δημοσιογράφοι του αύριο 
• Η δημοσίευση είναι η ψυχή της δικαιοσύνης
• Ο δημοσιογράφος και η ελευθερία
• σχολικού βιβλίου: Φάσεις στην ιστορία του τύπου
• σχολικού βιβλίου: Δεν υπάρχουν πρώτοι και τελευταίοι

μέσα μαζικής επικοινωνίας

• O ρόλος των ΜΜΕ και άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν την γλώσσα (Φεβ. 2012)
• Α.Β. Μουμτζάκης, γλωσσικά θέματα στο ραδιόφωνο (Φεβ. 2012)
• Η υψηλή εγκληματοφοβία και η στάση των ΜΜΕ (Φεβ 2011)
• Τηλεθέαση και κοινωνικές επιπτώσεις (Φεβ 2011)
• Υπάρχει κόσμος όταν είναι σβηστή η τηλεόραση; (Φεβ 2011)
• Επίπεδη οθόνη, επίπεδη ζωή; (Νοε 2010)
• Νέο μακελειό σε αμερικανικό πανεπιστήμιο (Νοε 2010)
• Κτηνωδία μέσα σε σχολείο (Νοε 2010)
• Επίπεδη οθόνη, επίπεδη ζωή; (Μαρ 2010)
• «Ριάλιτι» για παιδιά σε TV και ζωή (Μαρ 2010)
• Τιμωρία για δηλητηριάσεις αδέσποτων (Νοε 2009)
• Aξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο (Νοε 2009)
• Η επίδραση της τηλεόρασης στα παιδιά
• Τα κατά οθόνην ψεύδη
• Πλούσιοι, φτωχοί και μεσαία τάξη   και εδώ .zip/.doc
• Οι επιδράσεις της τηλεόρασης στα παιδιά  (δημοσιευμένο και στο συνεργατικό site φιλολογικές σελίδες)  και εδώ .zip/.doc
• Τηλεθέαση και κριτική σκέψη  και εδώ .zip/.doc
• Ο κόσμος εκτός σελίδας  (δημοσιευμένο στο συνεργατικό site φιλολογικές σελίδες)  και εδώ .zip/.doc
• Οι επιφυλλίδες
• 9χρονος μαθητής εισέβαλε με 45άρι όπλο στο σχολείο του και τραυμάτισε 8χρονη (είδηση) (Μαρ. 2011)
• Όχι εξετάσεις στο δημοτικό (είδηση)
• Διαδίκτυο και φέισμπουκ (συνεργασία της Δώρας Ραβανίδου) (Απρ. 2012)
• Διαδίκτυο, οι παγίδες για τους γονείς (Ιαν. 2010) (συνεργασία του Κωνσταντίνου Ν. Καρεμφύλλη)
• Μια καινούργια μορφή δικτατορίας (συνεργασία Σωτήρη Γκαρμπούνη)
• σχολικού βιβλίου: Για το Ίντερνετ
• μέσα μαζικής επικοινωνίας, "σκίτσα και γελοιογραφίες"  pdf, και σε doc

Αλκίνοος Ιωαννίδης - Μαρία Φαραντούρη - Χατζιδακιάς

ΚΑΒΑΦΗΣ: Ιθάκη σε κόμικς

ΚΑΒΑΦΗΣ :Ιθάκη σε κόμικς from katerina Prokopiou

Κόμικς - Ιστορία, Δομικά Στοιχεία, Κριτική Αποτίμηση

Κόμικς - Ιστορία, Δομικά Στοιχεία, Κριτική Αποτίμηση from George Papavasileiou

Οι μαθητές πιο πολύ παιδεύονται παρά εκπαιδεύονται

http://dimitristsirigotis.blogspot.gr/2015/11/blog-post.html

Οι μαθητές μας παιδεύονται αλλά δεν εκπαιδεύονται δεν νιώθουν, ούτε βιώνουν τη μάθηση ελέγχονται αλλά δεν αυτοελέγχονται εκτελούν οδηγίες αλλά δεν αυτενεργούν πειθαρχούν αλλά δεν αυτοπειθαρχούν

πληροφορούνται αλλά δεν μαθαίνουν, αναπαράγουν αλλά δεν δημιουργούν, γεμίζουν το μυαλό αλλά όχι τη ψυχή μετρώνται από όλους και αναμετρώνται μεταξύ τους ,χωρίς λόγο ιδρυματοποιούνται και ομογενοποιούνται

Είναι αυτό παιδεία ή παιδεμός;

Δεν χαίρονται στο μάθημα

Όσοι από εσάς είστε εκπαιδευτικοί δοκιμάστε να κάνετε την εξής έρευνα μέσα στην τάξη σας : Ρωτήστε τους μαθητές σας α) να βαθμολογήσουν τη χαρά που παίρνουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος και β)τι τους κάνει να χαίρονται στο μάθημα.

Θα διαπιστώσετε ότι η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών θα απαντήσει ότι νιώθει από καθόλου μέχρι ελάχιστη χαρά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων(πολλά από αυτά θα σας πουν ότι μόνο στα διαλείμματα χαίρονται) και ότι αυτή η ελάχιστη χαρά συνήθως προέρχεται από έναν καλό βαθμό σε ένα διαγώνισμα ή από έναν έπαινο ενός καθηγητή.

Και όταν οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης έχουν καταλήξει ότι «μαθαίνουμε ότι μας προκαλεί συγκίνηση και ευχαρίστηση» τι άλλο μπορεί να σημαίνει αυτό πέρα από το ότι οι Έλληνες μαθητές ,στο σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα, στην πραγματικότητα μαθαίνουν ελάχιστα πράγματα; Φυσικά όταν λέμε μάθηση δεν εννοούμε την παπαγαλία και την αυτοματοποιημένη αντίδραση σε εξετάσεις, αλλά κάτι πολύ πιο ουσιαστικό και βαθύ.

Τώρα όλο και πιο συχνά (Κ. Γώγου) - Κωνσταντίνος Β

" Όταν υπόταξαν τις μέρες μας..."

Καστοριά, στα φθινοπωρινά της χρώματα...