Τετάρτη, 14 Φεβρουαρίου 2018

Μιχαήλ Άγγελος (Michelangelo)

Δευτέρα, 12 Φεβρουαρίου 2018

Οδυσσέας Ελύτης: Η τρελή ροδιά







http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspx?

tabID=145&itemID=1326&mid=1084http://latistor.blogspot.gr/2016/03/blog-post_2.html

http://www.netschoolbook.gr/b1-log-elytis.html

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6543?locale=el

http://afterschoolbar.blogspot.gr/2013/03/blog-post_6.html


Elytis b lykeiou from zogia

Η Ροδιά – Υπέροχοι ζωγραφικοί πίνακες
rodia_iakovidis2


Φθινόπωρο. Η ώρα της συγκομιδής των ροδιών. Ρόδι, έμβλημα θεοτήτων, σύμβολο καλοτυχίας, αφθονίας, μακροζωίας μα και γονιμότητας. Αυτό το υπέροχο φρούτο ενέπνευσε τόσους πολλούς διάσημους ζωγράφους. Ας απολαύσουμε 18 από τους πιο ωραίους πίνακες της παγκόσμιας ζωγραφικής.
Το Ρόδι είναι φρούτο που ωριμάζει μόνο πάνω στο δένδρο κι όχι μετά τη συγκομιδή όπως άλλα. Η Συγκομιδή των Ροδιών γίνεται από το τέλος Σεπτεμβρίου μέχρι το Νοέμβριο

Σάββατο, 10 Φεβρουαρίου 2018

Η ευτυχία βρίσκεται στις μικρές καθημερινές απολαύσεις

Μια ευαίσθητη και διδακτική ταινία μικρού μήκους. Κάποτε σε μια μακρινή χώρα ζούσε ένα αγόρι πολύ διαφορετικό από όλα τα άλλα. Το όνομά του ήταν Ευτύχης. Τα πάντα κυλούσαν ομαλά στη ζωή του, ώσπου μια μέρα ένα περιστατικό τον έκανε να δει τη ζωή από μια διαφορετική οπτική γωνία. Και ξαφνικά, ένα μεγάλο μυστικό αποκαλύφθηκε.

Δευτέρα, 5 Φεβρουαρίου 2018

ΙΙΙ. ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ

Συνοπτική παρουσίαση :
Ο ελληνιστικός κόσμος, σ. 124, Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου, σ.124-127.

Υποστηρικτικό υλικό:
-Διαδραστικός χάρτης με τα ελληνιστικά βασίλεια 303-145 π.Χ., ΙΜΕ:
 http://www.ime.gr/chronos/06/gr/kingdoms/index.html )
Προτεινόμενη δραστηριότητα: Ανάδειξη με τη βοήθεια χαρτών των κρατών που προκύπτουν από τη διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου μετά τη μάχη της Ιψού (301 π.Χ.) και των πολιτειακών μορφών του ελληνιστικού κόσμου μέχρι την κατάκτησή του από τους Ρωμαίους.

Επίσης:
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/istoria/a-09-01.htm
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/istoria/a-09-02.htm


1.Tα ελληνιστικά βασίλεια from Kvarnalis75




Αναλυτική παρουσίαση: Τα χαρακτηριστικά του ελληνιστικού κόσμου (μέχρι βασίλεια της Ανατολής), σ.127-129.

Υποστηρικτικό υλικό:
-Χάρτης με τις πόλεις που ιδρύθηκαν στα ελληνιστικά βασίλεια, ΙΜΕ:
http://www.ime.gr/chronos/06/gr/society/index202.html
-Χάρτης «Το εμπόριο την ελληνιστική εποχή», Αρχαία Ιστορία. Από τους πρώτους ανθρώπους ως την ίδρυση της Κωνσταντινούπολης (330 μ.Χ.), Α΄ Γυμνασίου, Αθήνα 2007, σ.126-127:
 http://repository.edulll.gr/edulll/handle/10795/211
 -πηγές 3 και 4, σ. 131 του βιβλίου
 -[Πάπυρος, για τις σχέσεις Ελλήνων-ντόπιων στην Αίγυπτο και για τους μεικτούς γάμους], Λίγη ακόμη Ιστορία..., Α΄ Γυμνασίου, κεφ.6 «Ο ελληνιστικός κόσμος. Η επέκταση προς «Ανατολάς», σ.10-11:
http://repository.edulll.gr/edulll/handle/10795/261
-Εικόνα [έλληνες άποικοι συμμετέχουν σε θρησκευτική τελετή, ενώ αυτόχθονες χωρικοί ασχολούνται με τις καθημερινές εργασίες], σ. 130 του βιβλίου.
-Πηγή, [απόδοση θεϊκών τιμών από τους Αθηναίους στον Δημήτριο Πολιορκητή 307 π.Χ, «΄Υμνος των Αθηναίων προς τον Δημήτριο τον Πολιορκητή», Αθήναιος, Δειπνοσοφιστές, VI, 253e:
 http://www.ime.gr/chronos/06/gr/politics/sources/index.html
-[δύο κείμενα για τη σημασία του εξελληνισμού: Πλούταρχος, Περί της Αλεξάνδρου τύχης και Σ. Πράις, Η ιστορία της ελληνιστικής περιόδου] στο Λίγη ιστορία ακόμη..., Α΄ Γυμνασίου, κεφ.  6. «Ελληνιστικός κόσμος 323-146 π.Χ., Η πορεία προς «Ανατολάς», σ. 1:
 http://repository.edulll.gr/edulll/handle/10795/261

Προτεινόμενες δραστηριότητες:
1. Με τη βοήθεια χαρτών και πηγών ανάδειξη της αστικής πολιτικής των ελληνιστικών βασιλείων (σχολιασμός της πυκνότητας των οικισμών, των θέσεων και ονομασιών των πόλεων, της επέκτασης του εμπορίου) και μέσω αυτής της διείσδυσης του ελληνικού πολιτισμού.
2. Η απόλυτη μοναρχία των ελληνιστικών βασιλείων και οι σχέσεις με τους αυτόχθονες.
3. Αγώνας λόγων: Ανταλλαγή επιχειρημάτων ανάμεσα σε δύο ομάδες μαθητών, με θέμα: «Η σημασία του εξελληνισμού στον ελληνιστικό κόσμο».


2.Ο ελληνιστικός πολιτισμός.
Αναλυτική παρουσίαση: Η γλώσσα, σ. 142-143, Τα γράμματα (το εισαγωγικό σημείωμα), σ. 144 Συνοπτική παρουσίαση: Οι επιστήμες, σ. 146-148
Υποστηρικτικό υλικό:
- Ο φάρος της Αλεξάνδρειας:
http://www.archaiologia.gr/wp-content/uploads/2011/07/70-23.pdf
 -[τα αρχαία ελληνικά μαθηματικά]:
 http://www.noesis.edu.gr/aet/thematic_areas/p340.html
-[το ταξίδι του Πυθέα του Μασσαλιώτη], Λίγη ακόμη Ιστορία..., Α΄ Γυμνασίου, κεφ.6 «Ο ελληνιστικός κόσμος. Η επέκταση προς «Ανατολάς», σ.13:
 http://repository.edulll.gr/edulll/handle/10795/261

Προτεινόμενες δραστηριότητες: 
1. Ο ρόλος της κοινής ελληνικής κατά την ελληνιστική εποχή. Συσχέτιση με αντίστοιχα σύγχρονα φαινόμενα.
2.Συζήτηση για τον ρόλο των μαθηματικών κατά την ελληνιστική περίοδο.

 2.6.Οι τέχνες, σ. 148-150.
 Λέξεις-κλειδιά: χαρακτηριστικά ελληνιστικής τέχνης// χαρακτηριστικά αρχιτεκτονικής // χαρακτηριστικά γλυπτικής, κύρια έργα (Λαοκόων, «θνήσκων» Γαλάτης, Νίκη της Σαμοθράκης, βωμός Δία στην Πέργαμο)// ψηφιδωτά, υαλουργία.




Υποστηρικτικό υλικό:
-Συλλογή έργων τέχνης ελληνιστικής περιόδου, Ιστορικό Αρχαιολογικό Μουσείο:
 http://www.namuseum.gr/collections/sculpture/hellenistic-gr.html
-βωμός Περγάμου, ΙΜΕ:
http://www.ime.gr/chronos/06/gr/culture/index604.html
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/istoria/a-09-05.htm

Προτεινόμενες δραστηριότητες: 
1.Συγκέντρωση χαρακτηριστικών έργων γλυπτικής της ελληνιστικής εποχής, ταξινόμησή τους σε κατηγορίες ανάλογα με τη θεματική τους (έργα που αντιπροσωπεύουν διάφορους ανθρώπινους τύπους, θρησκευτικά, μυθολογικά, πορτρέτα ηγεμόνων). Συμπεράσματα για την ελληνιστική τέχνη. 2. Σύγκριση ενός έργου τέχνης της ελληνιστικής περιόδου με αντίστοιχο της κλασικής εποχής.

Πέμπτη, 25 Ιανουαρίου 2018

Κλασική εποχή: Ο πολιτισμός - Αρχιτεκτονική, Πλαστική, ζωγραφική

Ο πολιτισμός, σ. 112-114
Υποστηρικτικό υλικό: - Διαδραστική εφαρμογή, «Αθήνα 480-430: Πνευματική και πολιτιστική κίνηση», Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9161

Αρχιτεκτονική, Πλαστική, ζωγραφική, σ. 114-117.
Λέξεις –κλειδιά: Ιωνικός, δωρικός, κορινθιακός ρυθμός// αναγνώριση κύριων οικοδομημάτων Ακρόπολης και λειτουργίας τους (Παρθενώνα, Προπυλαίων, Ερέχθειου, Ναού Απτέρου Νίκης)// αρχιτέκτονας -οικοδόμημα: Ικτίνος, Καλλικράτης- Παρθενώνας, Μνησικλής- Προπύλαια// χαρακτηριστικά γλυπτικής 5ου αι., κύρια έργα //γνώση κύριων εκπροσώπων: Φειδίας, Μύρων, Πολύκλειτος // χαρακτηριστικά γλυπτικής 4ου αι., κύρια έργα //γνώση κύριων εκπροσώπων: Λύσιππος, Σκόπας, Πραξιτέλης // ζωγραφική (Απελλής, τοιχογραφίες βασιλικών τάφων Βεργίνας). Υποστηρικτικό υλικό:
-Αρχαίος ελληνικός ναός: «Πολυχρωμία» (με χρωματισμένα δωρικό, ιωνικό, κορινθιακό κιονόκρανο), Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8927
-Εικονική περιήγηση, «Τα μνημεία της Ακρόπολης», http://acropolis-virtualtour.gr/el.html
-«Αρχαίος ελληνικός ναός; Οπτικές διορθώσεις», Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8928
«Από τον αιγιακό πολιτισμό έως την ελληνιστική εποχή», Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/lor/handle/8521/1818
-«Η τοιχογραφία της αρπαγής της Περσεφόνης», Η Αρχαία ελληνική τέχνη και η ακτινοβολία της, στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας: http://www.greek-language.gr/digitalResources/ancient_greek/history/art/page_125.html, ώστε να αναδειχθεί η τόλμη της ζωγραφικής απεικόνισης και υιοθέτησης αρχών προοπτικής.
 -[Η αντίληψη για τα οικοδομήματα της αρχαίας Αθήνας και της Σπάρτης], Θουκυδίδης, Ιστορίαι, Α΄, 10: http://www.mikrosapoplous.gr/thucy/vivlia/vivlio1.htm

Προτεινόμενες δραστηριότητες: 
1. Η πρόσληψη των οικοδομημάτων της Ακρόπολης στην εποχή τους και σήμερα.
2. Επιλογή ενός έργου τέχνης και ανάδειξη των κύριων χαρακτηριστικών του.
3. Συζήτηση για τις τεχνικές γνώσεις και αισθητικές αντιλήψεις των αρχαίων Ελλήνων.



Τετάρτη, 24 Ιανουαρίου 2018

Γιώργος Σεφέρης: "Αφήγηση" - Μίλτος Πασχαλίδης


Γιώργος Σεφέρης

Αφήγηση


Αυτός ο άνθρωπος πηγαίνει κλαίγοντας1κανείς δεν ξέρει να πει γιατίκάποτε νομίζουν πως είναι οι χαμένες αγάπεςσαν αυτές που μας βασανίζουνε τόσοστην ακροθαλασσιά το καλοκαίρι με τα γραμμόφωνα.Οι άλλοι άνθρωποι φροντίζουν τις δουλειές τουςατέλειωτα χαρτιά παιδιά που μεγαλώνουν, γυναίκεςπου γερνούνε δύσκολααυτός έχει δυο μάτια σαν παπαρούνεςσαν ανοιξιάτικες κομμένες παπαρούνεςκαι δυο βρυσούλες στις κόχες των ματιών.Πηγαίνει μέσα στους δρόμους ποτέ δεν πλαγιάζειδρασκελώντας μικρά τετράγωνα στη ράχη της γηςμηχανή μιας απέραντης οδύνηςπου κατάντησε να μην έχει σημασία.Άλλοι τον άκουσαν να μιλάμοναχό καθώς περνούσεγια σπασμένους καθρέφτες πριν από χρόνιαγια σπασμένες μορφές μέσα στους καθρέφτεςπου δεν μπορεί να συναρμολογήσει πια κανείς.Άλλοι τον άκουσαν να λέει για τον ύπνοεικόνες φρίκης στο κατώφλι του ύπνουπρόσωπα ανυπόφορα από τη στοργή.Τον συνηθίσαμε είναι καλοβαλμένος και ήσυχοςμονάχα που πηγαίνει κλαίγοντας ολοένασαν τις ιτιές στην ακροποταμιά που βλέπεις απ’ το τρένοξυπνώντας άσκημα κάποια συννεφιασμένη αυγή.Τον συνηθίσαμε δεν αντιπροσωπεύει τίποτεσαν όλα τα πράγματα που έχετε συνηθίσεικαι σας μιλώ γι’ αυτόν γιατί δε βρίσκωτίποτε που να μην το συνηθίσατε·προσκυνώ.
Γιώργος Σεφέρης. 1940. Ημερολόγιο Καταστρώματος, Α΄. Αθήνα: τυπ. Ταρουσόπουλου. Και στον συγκεντρωτικό τόμο: Γιώργος Σεφέρης. [1972] 1985. Ποιήματα. 15η έκδ. Αθήνα: Ίκαρος.http://www.greek-language.gr/digitalResources/ancient_greek/anthology/mythology/browse.html?text_id=428

Τρίτη, 23 Ιανουαρίου 2018

7. Η άλωση της Κωνσταντινούπολης






Υποστηρικτικό υλικό:
Πηγές
 σ. 86 σχολικού βιβλίου, Στιγμιότυπα από την πολιορκία της Πόλης,
σ. 86 σχολικού βιβλίου, Η απάντηση των Ελλήνων στις προτάσεις των Τούρκων για την παράδοση της Κων/πολης,
 βλ. Κείμενο 1, Παράρτημα 4: Η Άλωση της Κνωσταντινούπολης, «Ανάγνωση ιστορικής πηγής (Χρονικό, Γ. Φραντζής)»,
 Φωτόδενδρο: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8353 

αποσπάσματα από βίντεο (Νational Geographic):

«Η άλωση της Κωνσταντινούπολης: οι συνέπειες», Φωτόδενδροhttp://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/8808

Δείτε επίσης:
http://6lyk-kaval.kav.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=791:2013-02-22-12-27-32&catid=75:2011-12-25-17-20-56&Itemid=261

Προτεινόμενη δραστηριότητα: Συσχετίζεται με το Σχίσμα των δύο Εκκλησιών και κυρίως με την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Σταυροφόρους η άποψη « είναι προτιμότερο να δω να κυριαρχεί στην αγορά της Πόλης το φακιόλι (τουρμπάνι) των Τούρκων παρά η καλύπτρα των Λατίνων» που εικάζεται ότι διατύπωσε ο δούκας Λουκάς Νοταράς, όταν πληροφορήθηκε την ένωση των δύο εκκλησιών (1438-1439). Συζητείται το κατά πόσο οι διαφορετικές πορείες που διήνυσε το Βυζάντιο και η Δυτική Ευρώπη μέχρι τον 15ο αιώνα δικαιολογούν μια τέτοια στάση από Βυζαντινούς και ποιες κοινωνικές ομάδες εξέφραζε αυτή η άποψη. Συσχετίζεται με τα προαναφερθέντα προβλήματα προσανατολισμού των Βυζαντινών, μετά την Άλωση της Κων/λης από τους Σταυροφόρους, τα οποία εκφράστηκαν από τους Γεννάδιο και Πλήθωνα. Επίσης, σχολιάζεται η μη παροχή βοήθειας από τους Δυτικούς για την αντιμετώπιση των μουσουλμάνων εχθρών και κατά πόσο δικαιολογείται αυτή η στάση από ανθρώπους που υπηρέτησαν τις Σταυροφορίες. Διατυπώνονται υποθέσεις σχετικά με το αν θα επιχειρηθεί ξανά στη συνέχεια προσέγγιση των δύο εκκλησιών και τι αισθήματα θα προκαλέσει στους Βυζαντινούς. Διερευνώνται τα ερωτήματα του εγχειριδίου της σελίδας 87. Συζητείται η επίδραση που άσκησε στη συνέχεια ο βυζαντινός πολιτισμός στη Δ. Ευρώπη, τους Βαλκανικούς λαούς και τη Ρωσία.


Σάββατο, 20 Ιανουαρίου 2018

Το έργο του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Υποστηρικτικό υλικό:
Διαδραστικός χάρτης, «Η εκστρατεία του Μ. Αλεξάνδρου», Φωτόδενδρο, http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9315
-Πηγή, [Η εκστρατεία του Μ. Αλεξάνδρου μέσα από τον λόγο που απευθύνει το 324 στους στρατιώτες του- τα πλούτη της Ανατολής στη διάθεση των Ελλήνων], Αρριανός, Η ανάβαση του Αλέξανδρου: http://www.imma.edu.gr/macher/hm/hm_main.php?el/A1.4.1.html
-[οι μικτοί γάμοι ως σύμβολο για τη συμβίωση Ελλήνων και Περσών Πλουτάρχου, Βίοι Παράλληλοι. Αλέξανδρος, (σ. 120): http://anemi.lib.uoc.gr/metadata/0/d/7/metadata-212-0000347.tkl

Προτεινόμενη δραστηριότητα: -Να αξιολογήσετε το έργο του Μ. Αλεξάνδρου, αφού λάβετε υπόψη σας το χρονικό διάστημα στο οποίο επιχειρήθηκε. Σε ποιον τομέα, κατά τη γνώμη σας, επιτεύχθηκε το σημαντικότερο έργο;


Πέμπτη, 18 Ιανουαρίου 2018

Τρίτη, 16 Ιανουαρίου 2018

Η Μαύρη Τρύπα – Μια μικρού μήκους ταινία για την απληστία και την ηθική

Ένας υπάλληλος που κάθεται μέχρι αργά στο γραφείο, ανακαλύπτει τυχαία μια μαύρη τρύπα! Κι ενώ οι δυνατότητες φαίνονται ατελείωτες, η απληστία…



https://antikleidi.com/2016/03/20/the-black-hole/

Παρασκευή, 12 Ιανουαρίου 2018

Νόα Τάλβιν – Πώς διαδίδονται τα ψεύτικα νέα

Τις προηγούμενες δεκαετίες, τα περισσότερα νέα που έφταναν στις άκρες του κόσμου προέρχονται από μερικές μεγάλες εφημερίδες και δίκτυα ειδήσεων που είχαν τους πόρους να συγκεντρώσουν απευθείας πληροφορίες. Η ταχύτητα με την οποία διαδίδεται τώρα μια πληροφορία, όμως, έχει δημιουργήσει τις ιδανικές συνθήκες για κάτι που ονομάζουμε κυκλική αναφορά. Ο Νόα Τάλβιν επεξηγεί αυτό το φαινόμενο. http://antikleidi.com/2017/01/28/how-false-news-can-spread-noah-tavlin/

Πέμπτη, 11 Ιανουαρίου 2018

Μαθητές σε σκηνές που κόβουν την ανάσα (Ζαγόρι, Δρακόλιμνη, Φαράγγι Βίκου)

21 παιδιά κινηματογραφούν, με τα πιο σύγχρονα τεχνικά μέσα, σκηνές που κόβουν την ανάσα, στο πιο εντυπωσιακό κομμάτι της Ελλάδας.
Μαθητές της 1ης τάξης του 2ου Λυκείου Βούλας, σε εξαήμερη απόδραση που διοργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων, σε Φαράγγι Βίκου, Δρακόλιμνη, Βοϊδομάτη, Ζαγοροχώρια, τολμούν μία διαφορετική προσέγγιση των σχολικών εκδρομών, κοντά στα όρια.
http://antikleidi.com